ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التأصيل الإسلامي لمبادئ وخصائص الإدارة اليابانية وفقاً للمرتكزات العقدية والمصدرية والمقاصدية: دراسة تحليلية تأصيلية من وجهة نظر إسلامية

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: القرني، علي بن حسن يعن الله (مؤلف)
المجلد/العدد: س17, ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ابريل
الصفحات: 145 - 206
DOI: 10.12816/0031902
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 826289
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

238

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على التأصيل الإسلامي لمبادئ وخصائص الإدارة اليابانية وفقا للمرتكزات العقدية والمصدرية والمقاصدية، من خلال دراسة تحليلية تأصيلية من وجهة نظر إسلامية. واعتمدت الدراسة على المنهج المكتبي الوثائقي. واستندت الدراسة على مبحثين، ركز المبحث الأول على عرض لخلفية ومبادي وخصائص نظرية Z في الإدارة اليابانية، من حيث خلفية نظرية Z، مبادئ نظرية Z (مثل: الثقة-حدة الذهن/ الحذق والمهارة، الألفة والمودة)، خصائص نظرية Z (مثل: التوظيف مدى الحياة، التقييم والترقية البطيئة، عدم التخصص في المهنة، عملية المراقبة الضمنية، اتخاذ القرارات بطريقة جماعية، المسؤولية الجماعية، الاهتمام الشامل بالأفراد). وتطرق المبحث الثاني إلى التأصيل الإسلامي لمبادئ وخصائص نظرية Z في الإدارة اليابانية، من حيث مفهوم التأصيل الإسلامي، والخطوات الإجرائية لمنهج التأصيل الإسلامي، نموذج بخاري في التأصيل الإسلامي لعلم الإدارة، التأصيل الإسلامي لنظرية Z وفقا للمرتكز العقدي (العقيدة الإسلامية)، التأصيل الإسلامي لنظرية Z وفقا للمرتكز المصدري (القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة)، والتأصيل الإسلامي لنظرية Z وفقا للمرتكز المقاصدي (مقاصد الشريعة الإسلامية). وأشارت نتائج الدراسة إلى تدخل نظرية Z في الإدارة اليابانية في مجال التفصيلات والتطبيقات الاجتهادية، ولذا ليس هناك مانع عقدي في الأخذ بها والإفادة منها شريطة أن نستحضر عند تبني هذه النظرية أنها مجرد وسيلة لتحقيق غايات إدارية محددة، وصولا إلى الغاية الكبرى المتمثلة في تحقيق العبودية لله وحده، وأن معظم مبادئ وخصائص نظرية Z كان للإسلام سبق فيها، واتفقت نظرية Z مع الإدارة الإسلامية في عدد من المبادئ هي: الثقة، الحذق والمهارة، المودة والألفة، اتخاذ القرارات بطريقة جماعية، المسؤولية الجماعية، الاهتمام الشامل بالفرد. وأوصت الدراسة بضرورة إثراء الفكر التربوي الإسلامي بالرجوع إلى الأصالة الإسلامية وتوجيه النظريات الإدارية وجهة إسلامية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة