| LEADER |
03558nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1584478 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a الملحم، إسماعيل
|e مؤلف
|9 170754
|
| 245 |
|
|
|a أسئلة الفلسفة والنهوض التربوى
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الثقافة
|c 2017
|g تموز
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 12 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرض المقال موضوع بعنوان أسئلة الفلسفة والنهوض التربوي. وأوضح فيه أن العولمة الثانية أنتجت تغيرات كثيرة في شتي جوانب السلوك وما استتبعها من تعديلات في سلوك البشر، وفى أنماط عيشهم ونشاطاتهم الاجتماعية تجلت على سبيل المثال في أن ما كان صفة ثابتة في عالم السياسة والتاريخ قد صار موضوع هزء إزاء إنشاء الأسواق المالية، وفى هذا الزمن، زمن العولمة المتسارع تحولت رغبات الناس وأنماط حيواتهم إلى أشكال وأنماط لم تكن واردة في تفكيرهم قبل زمن قصير من الآن. وتطرق المقال إلى أن الفلسفة نوع فكري لا يسعها أن تفهم كشئ، فالعمل المكتوب لا يكشف عنها إلا بمقدار أن يفهم، ويقتضي الأمر مستوي من الكفاءة عند القارئ، كما يقول "فريناند الكييه" للتفكير فلسفياً، ينطلق ذلك على أي نوع فكري آخر، شعراً كان أم فناً من الفنون. وكشف المقال عن الفلسفة في مواجهة معوقات التفكير العقلاني والتي تمثلت في الاستسلام للدوغمائية، في التفكير والسلوك، فهي نظام إدراكي شبه مغلق من المعتقدات واللامعتقدات الخاص بالواقع، الاستسلام للعقليات الانغلاقية التي تري في الحاضر نهاية المطاف، إذا اهتمت بالمستقبل فإنها تراه في حدود الحفاظ على الوضع الراهن الذي يضمن الاستمرار في موقع القرار والانتفاع. وختاماً توصل المقال إلى الإقرار بالحاجة لتدريس الفلسفة للوصول إلى منهجية للتفكير العقلاني النقدي للعالم والإنسان، ودعم مجهود التغيير الشامل والواعي سيظل مدعاة لتدعيم الفلسفة، فليس ما ينافسها لتنمية الفكر النقدي وقيادة التنوير لتحرير العقول من الأوهام والخرافات للنهوض بالفعل التربوي الهادف إلى ثقافة نقدية تقوم على الانفتاح والجرأة والقدرة على طرح أسئلة حقيقية لا أسئلة مغلوطة وزائفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2020
|
| 653 |
|
|
|a الفلسفة التربوية
|a النمو المعرفى
|a التعلم الفلسفى
|a الفكر النقدى
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Al Marifa
|l 646
|m س56, ع646
|o 1016
|s المعرفة
|v 056
|
| 856 |
|
|
|u 1016-056-646-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 826301
|d 826301
|
