ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التكيف الأكاديمي وعلاقته بالتح...>الوصف

التكيف الأكاديمي وعلاقته بالتحيز الخادم للذات لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Academic Adaptation and its Relation to Self Serving Bias of University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المعموري، لمياء جاسم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 271 - 288
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 826941
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التحيز | التكيف الأكاديمي | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أستهدف البحث الحالي التعرف على التكيف الأكاديمي لدى طلبة الجامعة وكذلك التعرف على التحيز الخادم للذات والتعرف على الفروق فيها على وفق الجنس والتخصص والتعرف على العلاقة ما بين التكيف الأكاديمي والتحيز الخادم. ولغرض تحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس للتحيز الخادم للذات لدى طلبة الجامعة على وفق نظرية ملر وروس وتبني مقياس عبد الرحمن للتكيف الأكاديمي. وتوصلت نتائج البحث إلى أن طلبة الجامعة يتمتعون بالتكيف الأكاديمي وكذلك يتسمون بالتحيز الخادم للذات بصورة عامة وان هناك فرق ما بين الجنسين في التحيز الخادم للذات لصالح الإناث. وقد أوصت الباحثة بعدد من التوصيات في ضوء نتائج البحث وعدد من المقترحات.

The present research aims at Knowing the academic adaptation of University students, Knowing the self- bias Knowing the differences in selfbias according to gender and specialization, and Knowing the Relation ship between the academic adaptation and self- bias . In order to achieve the research goals , the research has constructed ascale for measuring self- bias in University students depending on Miller and Ross theory . The research has adopted Abdul-Rahman scale for measuring academic adaptation . However, the results show that university students enjoy with academic adaptation and self- bias in general . There are differences between males and females in selfbias for the benefit of females. Finally ,the researcher has put forward a number of recommendation and suggestions.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.