ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Story Grammar Method to...>الوصف

Using Story Grammar Method to Develop Seventh Grade Students' Narrative Texts Comprehension in English as a Foreign Language

العنوان بلغة أخرى: استخدام طريقة البنية القصصية لتطوير فهم النصوص السردية لدى طلاب الصف السابع الأساسي الذين يدرسون الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: Zidan, Wael H. (Author)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 645 - 657
DOI: 10.12816/0014334
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 827102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | تدريس اللغة الإنجليزية | البنية القصصية | الخريطة القصصية | السرد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام طريقة البنية القصصية لتطوير فهم النصوص السردية باللغة الإنجليزية كلغة ثانية لدى طلاب الصف السابع الأساسي بمدرسة معولة بن شمس بسلطنة عمان. لقد أثبتت نتائج الدراسات السابقة بأنه يمكن أن يطور فهم النص القصصي باستخدام طريقة البنية القصصية. كما أن هناك دلائل تفيد بأن ثمة علاقة بين طريقة البنية القصصية وفهم النصوص السردية. وفي إطار هذه الدراسة تم التركيز على تطوير فهم النصوص القصصية من خلال استخدام البنية القصصية. وقد قام الباحث باختيار عينة عشوائية للدراسة تكونت من ٥٢ طالبا من طلاب الصف السابع الأساسي في منطقة جنوب الباطنة بسلطنة عمان. وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة واستخدم الباحث أداة لقياس أداء الطلاب وهو اختبار فهم النصوص القصصية القبلي. كما قام الباحث باختيار عدة نصوص قصصية لتدريس المجموعة التجريبية. وقد أسفرت نتائج هذه الدراسة عن تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في أداء الطلبة على الاختبار البعدي. وعلى ضوء النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات وبعض الاقتراحات للبحوث المستقبلية.

The purpose of this study was to investigate the effect of using the story grammar method to develop seventh grade students' narrative texts comprehension in English as a foreign language. Previous research suggests that narrative texts comprehension can be improved through story grammar method. The researcher designed a story-mapping for teaching the experimental group. The researcher also developed an instrument, which is a narrative comprehension test to measure the students' performance. The sample consisted of two classes (n= 52) of grade seven male students from a school in the Sultanate of Oman, Al-Batinah South. These classes were randomly selected. One class functioned as an experimental group and the other as a control group. The results revealed that the students in the experimental group performed better than the students in the control group. The story grammar method had a positive effect on the students' narrative textss comprehension. Based on these findings, the study presents some recommendations and suggestions for further research.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.