| LEADER |
05991nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1585423 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2015.60885
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المولى، مآرب محمد أحمد
|g Almoola, Maarib Mohamad Ahmad
|e مؤلف
|9 172862
|
| 245 |
|
|
|a القيم البيئية في كتاب العلوم الحياتية للصف الخامس إعدادي / الفرع العلمي في جمهورية العراق
|
| 246 |
|
|
|a The Environmental Values of the Biology Textbook of the Fifth Year Secondary Schools in Iraq
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2015
|g ابريل
|
| 300 |
|
|
|a 233 - 256
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف على القيم البيئية الموجودة في منهج العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية/ الفرع العلمي في جمهورية العراق المقرر تدريسه لطلبة الصف الخامس إعدادي للعام الدراسي 2013 /2014 من خلال الإجابة على الأسئلة الآتية:- ما القيم البيئية الموجودة في محتوى كتاب العلوم الحياتية للصف الخامس إعدادي/ علمي ما النسب المئوية والترتيب لمجالات القيم البيئية المعتمدة في هذا البحث؟، للإجابة من أسئلة البحث. اعتمدت الباحثة التصنيف الاتي لمجالات القيم البيئية، قيم المحافظة على البيئة، قيم الاستغلال الرشيد لموارد البيئة، القيم الجمالية للبيئة، أعتمد البحث الحالي المنهج الوصفي- التحليلي، حيث يأخذ من تحليل المضمون أداة لاستخراج القيم المتضمنة في كتاب العلوم الحياتية للصف الخامس إعدادي/ الفرع العلمي للعام الدراسي 2013/2014، ونم اعتماد الفقرة (عدد من الجمل المتصلة التي تحمل فكرة واحدة أو تدور حول مفهوم واحد، وذلك لأن دلالة المضمون لا تتضح إلا بتمام المعنى، فإن وحدة التحليل فقرة مكتملة المعنى واضحة الدلالة، ومن ثم عرض هذه القيم ونسبها المئوية على لجنة محكمي للتأكد من صدق وثبات عملية التحليل، قامت الباحثة بإعادة التحليل مرة أخرى بعد مرور أسبوعين، وطلبت من أستاذين آخرين يساعدانها بعملية التحليل؛ فجاء الثبات بنسبة (83 %) للحالة الأولى وبنسبه (85 %) لحالة الاتفاق بين الباحثة وباحث آخر، وتم حساب معامل الثبات بين التحليلين باستخدام معادلة معامل الارتباط سبيرمان، أشارت نتائج التحليل الإحصائي إلى أن قيم المحافظة على البيئة نالت نسبة مئوية (38.73 %) أعلى من النسبة المئوية لقيم الاستغلال الرشيد لموارد البيئة (37.57 %) بفارق (1.16 %) بينما جاءت القيم الجمالية للبيئة بنسبة (23.69 %) بفارق (15.04 %) وهذا يدل إلى ضعف الاهتمام بالقيم البيئية وخاصة التي تنمي الذوق والجمال. وأخيرا هناك عدد من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to identify the environmental values in the Biological Textbook Syllabi of the fifth year of the secondary schools in Iraq for the study year of 2013-2014. The research-paper investigates the biological values, their percentages and arrangements, depending on such factors like the preservation of the environment, the rational use of the resources and the aesthetic values implicit in the environment. The research-paper has relied on the analytical-descriptive method as it adopts the analysis of the content to mark off the implicit values in the biological text. It has also depended on the paragraphs that contain a series of connected sentences of the single idea and concept, as the content cannot be meaningful unless the series runs complete. So, the analysis unit is the semantically complete paragraph, in which the values and their percentages can be identified and then to show them to a committee of specialized experts to ensure the validity and reliability of the analysis. After two weeks, the analysis was repeated and two experts helped in the second analysis and the results showed 83% of the first procedure, and the second one got 85% between the work of the researcher of this analysis and another researcher’s work.The validity factor was accounted using the Spearman factor. Accordingly, the statistical analysis has shown that the environment values got 38.73% higher than the rational use of the environmental resources of 37.57%, with a mean difference of 1.16%, whereas the environmental aesthetic values were 23.69% with a mean difference of 15.04%, which denotes the poor interest in the environmental values that breed the taste and the aesthetic feeling. Recommendations and suggestions conclude this research-paper.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الإعدادية
|a تدريس العلوم الحياتية
|a القيم البيئية
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 015
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 060
|m ع60
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_60885.html
|u 0532-000-060-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 827144
|d 827144
|
