| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلي: التعرف على العلاقة بين الاحتراق النفسي والرضا الوظيفي لدى معلمي مرحلة التعليم الثانوي بمدينة مصراته، في ضوء متغيرات الجنس، والخبرة التدريسية، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تم تطبيق البحث علي عينة تضم (93) معلما ومعلمة من مرحلة التعليم الثانوي بمدينة مصراته، وبنسبة (7%) من مجتمع البحث الأصلي، والبالغ عددهم (1369) معلما ومعلمه، وقد توصلت نتائج هذا البحث إلى: وجود علاقة إيجابية ودالة عند مستوي دلالة (0.05) بين البعد الخاص بالمعلم، والإدارة، والإجهاد الانفعالي، وتبلد المشاعر، ونقص الشعور، ووجود علاقة دالة بين الإشراف التربوي، وتبلد المشاعر، ووجود علاقة دالة بين الحوافز والرواتب، والإجهاد الانفعالي، وكذلك وجود علاقة ارتباطية دالة بين تبلد المشاعر ونقص الشعور، وعدم وجود علاقة ارتباطيه بين تقييم المعلم لمهنته في جميع أبعاد الاحتراق النفسي. كما توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوي (0.05) بين الذكور والإناث لصالح الإناث فيما يتعلق بالحوافز والرواتب، والبيئة المدرسية، والبعد الاجتماعي، وتقييم العلم لمهنته بينما لا توجد فروق في المعلم والإدارة، والإشراف التربوي وكذلك عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوي ( 0.05 )، فيما يتعلق بالإشراف التربوي، والحوافز والرواتب، البيئة المدرسية، والبعد الاجتماعي، وتقييم العلم لمهنته تبعا لسنوات الخبرة، بينما توجد فروق دالة في المعلم، والإدارة وكانت الفروق لصالح المجموعة الثانية أي مدة الخبرة من (10.5 سنوات) وفي ضوء نتائج البحث أوصي الباحثان ببعض التوصيات منها: التأكد من مناسبة أعباء العمل والمهام الموكلة للمعلمين على مستوى الجنسين لتجنب شعورهم بالعجز والنقص؛ كما اقترحا إجراء بحوث ودراسات في الاحتراق النفسي وعلاقته بالرضا الوظيفي لدي معلمي مرحلة التعليم الاساسي
This research aims to investigate what relationship is there between psychological burnout and job satisfaction among secondary school teachers in Misurata. The variables to be examined in this study are: gender and teaching experience. The two researchers here adopted the statistical method to conduct their study. As for The population of this study were 93 teachers (males and females) out of 1369 , which is the total number of teachers at secondary schools in Misurata. The results of the study revealed the following: • there is a positive relationship with function of 0.05 between the teacher's private space, the administration, emotional stress, lack of feelings and decrease of feelings . • there is a significant correlation between supervision and lack of feelings. • there is a noticeable relationship between incentives, wages and emotional stress . • there is a direct relationship between lack of feelings and decrease of feelings . • there is no relationship between the teacher's evaluation of his/her job in terms of all the aspects of psychological burnout . • there are individual differences of statistical form between males and females in regard to incentives, wages, schooling environment, the social aspect and teacher's evaluation of his/her job at level (0.05.) • there are no differences between supervision, incentives, wages, schooling environment and the social aspect and the teacher's assessment of his/her job on the bases of his/her teaching experience at level (0.05 .) • there are significant differences in the teacher and administration variables where the differences were noticeable in group (2) which identify the teaching experience from 5-10 years . Recommendations: The two researchers here provide some suggestions: The amount of work that teachers do (males-females) should agree with the commitments assigned to them so that feeling of being not satisfied and not being able to accomplish the work can be avoided. Another suggestion is conducting further future studies which investigate the relationship between the psychological burnout and job satisfaction of primary school teachers in Misurata.
|
