ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم برنامج تدريبي إلكتروني ق...>الوصف

تصميم برنامج تدريبي إلكتروني قائم على الحوسبة السحابية لتنمية مهارات استخدام تطبيقات جوجل التعليمية Google Apps والاتجاه نحوها لدى هيئة التدريس بالكليات التكنولوجية

العنوان بلغة أخرى: Cloud Computing Based e Training Program to Enhance the Use of Google Apps and the Direction of Faculty in Technological Colleges
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: طلبه، رهام حسن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tolba, Reham Hassan Mohamed
المجلد/العدد: ع69
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 53 - 84
DOI: 10.12816/SAEP.2016.56282
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827318
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الحوسبة السحابية | تطبيقات جوجل التعليمية | الكليات التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوسبة السحابية | Cloud Computing | تطبيقات جوجل Google Apps | Google Apps | الكليات التكنولوجية | Technology Colleges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

942

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية الحوسبة السحابية في تنمية مهارات استخدام تطبيقات جوجل التعليمية Google Apps، ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة بلغت عينة البحث 20 عضو هيئة تدريس بالكليات التكنولوجيا المصرية، وتمثلت أدواته في الاختبار المعرفي لقياس مدى تمكن هيئة التدريس من الجانب المعرفي لمهارات استخدام بعض تطبيقات جوجل وبطاقة ملاحظة لقياس مدى تمكنهم من الجانب الأدائي لمهارات استخدام تطبيقات جوجل، ومقياس الاتجاه نحو استخدام تطبيقات جوجل التعليمية، وقد خلصت نتائج البحث إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات هيئة التدريس بالكليات التكنولوجية في التطبيقين القبلي والبعدي على بطاقة ملاحظة والاختبار المعرفي ومقياس الاتجاه لمهارات استخدام تطبيقات جوجل لصالح التطبيق البعدي، وقد أثبتت النتائج فاعلية الحوسبة السحابية في الجانب المعرفي والأدائي لمهارات استخدام تطبيقات جوجل. وفي ضوء تلك النتائج أمكن التوصل لعدد من التوصيات تركزت في ضرورة التوجيه نحو توظيف تطبيقات السحب الحاسوبية في دعم عمليات التعلم المتنوعة، وتقديم الدعم والتدريب لأعضاء هيئة التدريس بالكليات التكنولوجية نحو المهارات الحديث وكيفية إعدادهم لتدريس المقررات الدراسية، وتفعيل التدريس باستخدام تطبيقات جوجل التربوية والاستفادة من إمكانياتها في خدمة العملية التعليمية ودمجها في القاعات الدراسية. والاعتماد على التطبيقات التكنولوجية من أجل تعزيز بيئات التعلم وتغيير الأنماط التقليدية التي اعتاد الطلاب عليها.

The objective of the current research is to measure the effectiveness of cloud computing to develop the skills of using Google Apps educational Google Apps, and to achieve the goal of the researcher followed the semi-experimental approach based on one group The research sample 20 faculty members of the Egyptian technological colleges, Teaching from the knowledge side of the skills of the use of some Google applications and note card to measure the extent of their ability to the side of the skills of the use of Google applications, and the measure of the trend towards the use of Google's educational applications, and the results of the search that there are differences statistically significant At the level of (0.05) between the average grades of the faculty of technological colleges in the tribal and remote applications on the note card and the cognitive test and the measure5 of the direction of the skills of using Google Apps for the benefit of the post-application. The results proved the effectiveness of cloud computing in the knowledge and performance of the skills of using Google Apps. In light of these results, it was possible to reach a number of recommendations focused on the need to guide the use of computer drawing applications in support of the various learning processes, and provide support and training for faculty members of technological colleges towards modern skills and how to prepare them to teach courses, In the service of the educational process and integrated into the classrooms. And rely on technological applications to enhance learning environments and change the traditional patterns that students are accustomed to.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.