| LEADER |
04296nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1585589 |
| 024 |
|
|
|3 10.34028/1069-017-001-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a عبدالمنعم، رانية عبدالله محمد
|g Abdel-Monim, Rania Abedalla M.
|e مؤلف
|9 268904
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية توظيف التعلم التجوال عبر الهواتف الذكية في تنمية مهارات التعلم الذاتي ومهارة التواصل الإلكتروني لدى طلاب كلية التربية في جامعة الأقصى بفلسطين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness Of Mobile Learning Employment Through Smart Phones In Developing Self-Learning, And Electronic Communication Skills Among Faculty Of Education Students At Al-Aqsa University, Palestine
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 111
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية توظيف التعلم النقال عبر الهواتف الذكية في تنمية التعلم الذاتي ومهارة التواصل الإلكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة الأقصى بفلسطين، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (25) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة الأقصى، تم اختيارها بطريقة قصدية من المجتمع الأصلي (403) طالبات. واستخدمت الباحثة مقياس تعلم ذاتي ومقياس تواصل إلكتروني، حيث تم التأكد من صدق المقياسين وثباتهما، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طالبات كلية التربية في جامعة الأقصى، في مقياس تنمية مهارات التعلم الذاتي ومقياس التواصل الإلكتروني قبل التطبيق وبعده لصالح التطبيق البعدي بحجم كبير لكلا المقياسين، حيث كان مربع ايتا أكبر من (0.14)، وفاعلية لمقياس مهارات التعلم الذاتي وفقاً لمعدل الكسب لبلاك حيث بلغ معدل الكسب (1.20).
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to examine the effectiveness of smart phones employment in developing of self-learning skills and electronic communication among students of the Faculty of Education at Al-Aqsa University in Palestine. The researcher used the quasi- experimental research. The sample consisted of (25) female students, selected intentionally from the study population (403) student. The researcher used a self-learning scale and an electronic communication scale. The Validity and reliability of the two scales were insured. The results showed that there are statistically significant differences reading the marks obtained by the university students in terms of the development of self-learning skills and electronic communication scales on the pre-and post-tests. The results are more in favor to post application with a large effect for both scales (0.14< n2), and the effectiveness of self-learning skills scale's, according to the Blake gain rate, (1.20).
|
| 653 |
|
|
|a الهواتف الذكية
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعلم الإلكترونى
|a التعلم الذاتى
|a التواصل الإلكتروني
|a طلاب الجامعات
|a كلية التربية، جامعة الأقصى
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a التعلم التجوال
|b mobile learning
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الذاتي
|b self-learning
|
| 692 |
|
|
|a التواصل الإلكتروني
|b electronic communication
|
| 692 |
|
|
|a الهواتف الذكية
|b smart phones
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Zarqa Journal for Research and Studies in Humanities
|f Maǧallaẗ al-zarqāʼ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 001
|m مج17, ع1
|o 1069
|s مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
|v 017
|x 1561-9109
|
| 856 |
|
|
|u 1069-017-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 827333
|d 827333
|
