ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الانتباه الذهني وعلاقته بالتنظ...>الوصف

الانتباه الذهني وعلاقته بالتنظيم الذاتي المعرفي لدى طلبة الجامعة

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الكعبي، كاظم محسن كويطع محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kaabi, Kadhem Mohsen Kwait Mohammed
المجلد/العدد: ع95
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 523 - 566
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 827442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طلبة الجامعة | الانتباه الذهني | التنظيم الذاتي المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانتباه الذهني | التنظيم الذاتي المعرفي | طلبة الجامعة | Mindfyul Attention | Cognitive Self-Regulation | Students University
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على الانتباه الذهني والتنظيم الذاتي المعرفي، وماهي العلاقة بينهما لدى طلبة الجامعة، ولغرض التحقق من ذلك قام الباحث بترجمة مقياس الانتباه الذهني الذي أعده كل من براون وريان عام (2003) والمكون من (15) فقرة وتبني مقياس التنظيم الذاتي المعرفي لـ (الموسوي، 2010) والمكون من (31) بصيغته النهائية، وبعد التأكد من الخصائص السايكومترية لأداتي البحث طبقا على عينة البحث والبالغة (400) طالب وطالبة من طلبة الجامعة اختيروا بطريقة الطبقية العشوائية. أظهرت النتائج أن أفراد العينة لديهم انتباه ذهني الذي بدوره عزز تنظيم المعرفة من خلال معالجة المعلومات التي استقبلها الطالب من بيئته المعرفية، وأيضا أن أفراد عينة البحث لديها تنظيم ذاتي للمعلومات المعرفية من خلال انتباهه إليها، وأظهرت النتائج الإحصائية وجود علاقه ارتباطية طردية موجبة بين الانتباه الذهني والتنظيم الذاتي المعرفي لدى الطلبة ، وهذا يرجع إلى اهتمام الطلبة بالمعلومات التي تنسجم مع احتياجاتهم المعرفية في الموقف التعليمي لغرض معالجتها والاستفادة منها ، وان الانتباه ربما يقوم بتسيير الذاكرة من خلال نشاط ذاتي التنظيم وإشباع الحاجات النفسية المعرفية وترتيبها لغرض الوصول إلى الهدف المطلوب وهو التفوق والحصول على مستوى عالي في التحصيل ، وبناة على نتائج البحث الحالي تم التوصل إلى بعض التوصيات والمقترحات المستقبلية.

The research aims to identify the attention of mental self-knowledge, organization, and what their relationship with the university students, and for the purpose of verifying that the researcher to translate mental note prepared by both Brown and Ryan in scale (2003), consisting of (15) items and the adoption of cognitive self-regulation measure for ( Moussawi, 2010), consisting of (31) in its final form, and after making sure Alsekoumtrah characteristics of the two tools Search according to the research sample the (400) students from the university students were chosen stratified random manner. The results showed that the sample had the attention of my mind, which in turn has strengthened the organization of knowledge through information received by the student of cognitive environment, and also the research sample has a self-organizing knowledge of information through its attention processing, and showed statistical results and the presence of correlation is a direct positive between attention mental and self-regulation of knowledge among students, and this is due to the attention of the students with information that is consistent with their knowledge in the classroom for the purpose of processing and benefit from them, and that attention may facilitates memory through the activity of self-regulation and to satisfy the psychological needs of cognitive and arranged for the purpose of reaching the desired goal, which excel and get High-level in achievement, and building on current research results has been reached to some of the recommendations and future proposals.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.