المطالب التربوية في برامج إعداد معلمي العلوم الشرعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب
| العنوان بلغة أخرى: |
Educational Competencies in Islamic Education Teachers Preparation Programs from the View Points of Faculty and Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | المعجل، طلال بن محمد بن فرحان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Meajel, Talal ibn Muhammad Farhan |
| مؤلفين آخرين: | آل شطيف، إبراهيم بن محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع86 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 357 - 380 |
| DOI: |
10.12816/0041963 10.21608/saep.2017.24640 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 827595 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المطالب التربوية | Educational competencies | معلم العلوم الشرعية | teacher of Islamic education | كلية التربية | College of education | إعداد المعلم | teacher
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
85
| LEADER | 04520nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1585919 | ||
| 024 | |3 10.12816/0041963 | ||
| 024 | |3 10.21608/saep.2017.24640 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a المعجل، طلال بن محمد بن فرحان |g Al-Meajel, Talal ibn Muhammad Farhan |e مؤلف |9 169105 | ||
| 245 | |a المطالب التربوية في برامج إعداد معلمي العلوم الشرعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب | ||
| 246 | |a Educational Competencies in Islamic Education Teachers Preparation Programs from the View Points of Faculty and Students | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2017 |g يونيو | ||
| 300 | |a 357 - 380 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تحديد المطالب التربوية الأساسية في برامج إعداد معلمي العلوم الشرعية، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين أفراد مجتمع الدراسة. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، واعتمد الاستبانة أداة للدراسة. وتكون مجتمع الدراسة من (١٠٤) من أعضاء هيئة التدريس و(47) من الطلاب. وقد كانت أهم النتائج كالتالي: \n-\tإعداد قائمة من المطالب التربوية في برامج إعداد معلمي العلوم الشرعية، بلغت (37) مطلبا، حصل ثلاثون مطلبا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب على درجة: (مهم جدا)، بينما جاءت المطالب السبع الباقية بدرجة: (مهم). \n-\tلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أعضاء هيئة التدريس والطلاب حول تحديد المطالب التربوية في برامج إعداد معلمي العلوم الشرعية عند مستوى الدلالة (a 0.05). \n-\tلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أعضاء هيئة التدريس وفقا لمتغير سنوات الخبرة والدرجة العلمية حول تحديد المطالب التربوية في برامج إعداد معلمي العلوم الشرعية عند مستوى الدلالة (a 0.05). | ||
| 520 | |b The research aims to Inventory of educational skills necessary to prepare teachers of Islamic education and identify the differences with statistical significance between the research communities. The researchers used descriptive survey, and the research tool was questionnaire. The research community consists (104) faculty and (47) students. The most important results were as follows: Prepare a list of professional competencies in the course of preparing teachers for teaching Islamic education, to become whole (37), and won (30) the viewpoint of faculty and students on degree: (very important), and won (7): (important) No statistically significant difference between the views of faculty members and students about educational competencies in Islamic education teacher preparation programs at a level indication (0.05). No statistically significant difference between the views of faculty according to variable years of experience and scientific level about competencies in educational programs to prepare teachers of Islamic education at the level indication (0.05). | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a إعداد المعلمين |a معلم العلوم الشرعية |a كلية التربية |a جامعة الملك سعود | ||
| 692 | |a المطالب التربوية |b Educational competencies | ||
| 692 | |a معلم العلوم الشرعية |b teacher of Islamic education | ||
| 692 | |a كلية التربية |b College of education | ||
| 692 | |a إعداد المعلم |b teacher | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 008 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 086 |m ع86 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 700 | |a آل شطيف، إبراهيم بن محمد |g Alshotif, Ibrahim Mohammed |e م. مشارك |9 443605 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_24640.html |u 0532-000-086-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 827595 |d 827595 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم خطط إعداد معلمي مجال الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر الطلبة واعضاء هيئة التدريس في جامعتي اليرموك والأردنية
بواسطة: الخوالدة، أيمن سلامة سليمان منشور: (2001) -
أساليب وبرامج إعداد معلم المستقبل في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: درادكة، أمجد محمود محمد منشور: (2010) -
واقع كلية التربية الأساسية كمؤسسة كويتية لإعداد معلمي المستقبل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الكندري، عيسى محمد منشور: (2023) -
تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس المشرفين على برنامج التربية العملية في كلية العلوم التربوية ( الأونروا ) من وجهة نظر الطالب المعلم
بواسطة: عبد بقيعي، نافز أحمد منشور: (2010) -
المشكلات التى يواجهها طلاب كلية المعلمين في الاحساء - جامعة الملك فيصل من وجهة نظرهم دراسة ميدانية
بواسطة: الاغبري، عبدالصمد قائد منشور: (2009)
