ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس المشرفين على برنامج التربية العملية في كلية العلوم التربوية ( الأونروا ) من وجهة نظر الطالب المعلم

المصدر: إربد للبحوث والدراسات - العلوم التربوية
الناشر: جامعة إربد الأهلية
المؤلف الرئيسي: بقيعى، نافز أحمد عبد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 13, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يونيو
الصفحات: 203 - 234
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 109770
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس المشرفين على برنامج التربية العلمية في كلية العلوم التربوية (الأونروا) من وجهة نظر الطالب المعلم. وقد تكونت عينة الدراسة من (102) من الطلاب و الطالبات من طلبة المعلمين الذين التحقوا ببرنامج التربية العلمية خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2007/2008م. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانه مكونة من 66 فقرة تضمنت ثلاث مجالات من أداء أعضاء هيئة التدريس المشرفين على برنامج التربية العملية و هي: الفني و الإداري و الوجداني. وقد أظهرت النتائج أن أداء أعضاء هيئة التدريس المشرفين على برنامج التربية العملية كان عالياً على المجالات الثلاثة منفردة و على المقياس ككل، وبنسبة مئوية بلغت (80%) للمجال الفني، و (77%) للمجال الإداري، و (79%) للمجال الوجداني، و (79%) للمقياس ككل. كما أنه لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغير جنس الطلبة المعلمين. وقد قدم الباحث عدداً من التوصيات المرتبطة بالنتائج.

The study sought to evaluate performance of faculty members as supervisors of the practical education program in faculty of educational sciences / UNRWA from the viewpoint of student teachers. The sample consisted of (n=102) male and female students attending the practical education program during the first semester of the academic year 2007/2008. To achieve the study aims, a 66-items questionnaire was developed covering three domains of faculty performance supervising the practical education program, including technical, management, and emotional domains. Findings revealed that faculties supervising the practical educational program showed high performance on the three individual domains: technical (80%), management (77%), and emotional (79%), and the over all scale (79%). There were no statistical significant differences in performance evaluations of the supervising faculty members attributed to student teacher’s gender. Bepending on these findings, the researcher suggested a number of recommendations. \

ISSN: 1681-3510
البحث عن مساعدة: 699886

عناصر مشابهة