العنوان بلغة أخرى: |
School Bullying and its Relationship with Moral Intelligence for the Preparatory Stage Pupils: Predictive study |
---|---|
المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
الناشر: | رابطة التربويين العرب |
المؤلف الرئيسي: | أحمد، عاصم عبدالمجيد كامل (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Asem Abdelmageed Kamel |
مؤلفين آخرين: | عبده، إبراهيم محمد سعد (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ع86 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
الشهر: | يونيو |
الصفحات: | 451 - 475 |
DOI: |
10.12816/0042868 10.21608/saep.2017.24643 |
ISSN: |
2090-7605 |
رقم MD: | 827604 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
تلاميذ المرحلة الإعدادية | Preparatory stage pupils | الذكاء الأخلاقي | moral Intelligence | التنمر المدرسي | school bullying
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي التعرف على الفروق بين مرتفعي ومنخفضي التنمر المدرسي في الذكاء الأخلاقي، والتعرف على المهارات الاجتماعية التي يمكن أن تسهم في التنبؤ بالتنمر المدرسي لدى عينة الدراسة التي اشتملت على (252) تلميذا وتلميذه من تلاميذ المرحلة الإعدادية، وشملت أدوات الدراسة مقياس التنمر المدرسي (إعداد الباحثين ) ، ومقياس الذكاء الأخلاقي (إعداد الباحثين ) ، وباستخدام معامل ارتباط، بيرسون، واختبار" ت" لدلالة الفروق بين المتوسطات غير المرتبطة، وتحليل الانحدار التعدد التدريجي، أظهرت النتائج وجود علاقة دالة وسالبة بين التنمر الدراسي وبين الذكاء الأخلاقي ، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مرتفعي التنمر المدرسي ومنخفضي التنمر المدرسي في الذكاء الأخلاقي لصالح منخفضي التنمر المدرسي ، كما بينت نتائج الدراسة أن أبعاد الذكاء الأخلاقي التي تسهم في التنبؤ بالتنمر المدرسي كانت على الترتيب : ضبط الذات، ثم العطف، ثم الاحترام، ثم التسامح . The present study aimed at identifying the relationship between school bullying and moral Intelligence in preparatory stage pupils, and identifying the differences between high and low bullying in moral intelligence, as well as identifying any of the moral intelligence that can contribute to the prediction of school bullying among a sample study which included (252) pupils from the preparatory stage pupils. The study tools included bullying school scale prepared by the researchers, and the scale of moral Intelligence prepared by the researchers . Results showed that by using Pearson correlation coefficient, there was a negative relationship between school bullying and moral Intelligence. They also showed that by using (t) test, there was a significant differences in moral Intelligence between the high and low bullying pupils in favor of the latter ones. The results further revealed that by using multiple regression analysis, the predictors of bullying behavior were: Self-Control Kindness, Respect, and Tolerance. |
---|---|
ISSN: |
2090-7605 |