بناء برنامج تعليمي مقترح قائم على مبادئ الكتابة الحرة وقياس أثره في تحسين مهارات التفكير العكسي والطلاقة في الكتابة لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Building an Educational Program Based on the Principles of Free Writing and Measuring its Impact on the Jordanian Preparatory Female Student`s Binary-Thinking Skills and Fluency in Writing |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | الدليمي، طه علي حسين حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Dulaimy, Taha Ali Hussein Hussein |
| مؤلفين آخرين: | المصري، أمل عبدالمجيد أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع96 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 281 - 806 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 827658 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير العكسي | الطلاقة اللغوية | الكتابة الحرة | Free Writing | Writing Fluency | Binary-Thinking
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05183nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1585907 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الدليمي، طه علي حسين حسين |g Al-Dulaimy, Taha Ali Hussein Hussein |e مؤلف |9 107107 | ||
| 245 | |a بناء برنامج تعليمي مقترح قائم على مبادئ الكتابة الحرة وقياس أثره في تحسين مهارات التفكير العكسي والطلاقة في الكتابة لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن | ||
| 246 | |a Building an Educational Program Based on the Principles of Free Writing and Measuring its Impact on the Jordanian Preparatory Female Student`s Binary-Thinking Skills and Fluency in Writing | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2016 | ||
| 300 | |a 281 - 806 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي قائم على مبادئ الكتابة الحرة وقياس أثره في تحسين مهارات التفكير العكسي والطلاقة في الكتابة لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن. واختارت الباحثة عينة من مدرستين اختيرتا قصديا في مديرية تربية قصبة عمان للعام الدراسي 2014-2015، إذ جري اختيار شعبة واحدة من كل مدرسة عشوائيا، لتشكل أحداهما مجموعة تجريبية، وتشكل الثانية مجموعة ضابطة. وبلغ عدد أفراد العينة (50) طالبة، بواقع (25) طالبة في كل مجموعة. واعدت الباحثة أداتين للدراسة تمثلت الأولى باختبار في مهارات التفكير العكسي، والثانية في اختبار مهارات الطلاقة في الكتابة، وتحققت الباحثة من صدق الاختبارين وثباتهما، وبلغ معامل ثبات اختبار مهارات التفكير العكسي (0.88)، واختبار مهارات الطلاقة في الكتابة (0.86)، وعدت القيم مقبولة لأغراض الدراسة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة حسبت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية لمجموعتي الدراسة، واستعمل تحليل التباين الثنائي المصاحب (ANCOVA) للكشف عن الفروق بين المتوسطات الحسابية لمجموعتي الدراسة في الاختبارين. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05>a) في التفكير العكسي لصالح المجموعة التجريبية، التي درست بالبرنامج التعليمي، ووجود فرق دال إحصائيا عند (0.05>a) في الطلاقة في الكتابة لصالح المجموعة التجريبية، التي درست بالبرنامج. وتوصلت الدراسة إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية في مهارات التفكير العكسي ومهارات الطلاقة اللغوية، على طالبات المجموعة الضابطة. | ||
| 520 | |b This study aims at building an educational program based on Free Writing, and examining its effect on Binary-Thinking Skills and Writing Fluency for elementary female students in Jordan. Two schools have been chosen, and in each one 25 students were selected, so this study was applied on 50 students in sum from two public schools in amman`s qasaba, during the second semester of the academic year 2014/2015.The selected students were separated into two groups: one experimental group and the other is control group. The searcher prepared two tests: one in Binary-Thinking Skills and one in Writing-Fluency Skills each has 30 open-ended questions. The two test were confirmed for reliability. The reliability of the Binary-Thinking test was (0.88) and (0.86) for Writing-Fluency test. Analysis of the results was based an mean and standard deviations calculations of answer to each question and the ANOVA statistical analysis was used. The results showed statistically significant differences at (α=0.05) in the level of Binary-Thinking and Writing-Fluency skills of the experimental group that was studied according to the educational program. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a الكتابة الحرة |a مهارات التفكير |a التفكير العكسي |a الأردن | ||
| 692 | |a التفكير العكسي |a الطلاقة اللغوية |a الكتابة الحرة |b Free Writing |b Writing Fluency |b Binary-Thinking | ||
| 700 | |9 443656 |a المصري، أمل عبدالمجيد أحمد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 033 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 096 |m ع96 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-096-033.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 827658 |d 827658 | ||
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تعليمي مقترح قائم على مبادئ الكتابة الحرة وقياس أثره في تحسين مهارات التفكير العكسي والطلاقة في الكتابة لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: المصري، أمل عبدالمجيد أحمد منشور: (2015) -
بناء برنامج تعليمى فى مبحث التربية الإسلامية قائم على القصة وقياس أثره فى تحسين مهارات التفكير الإبداعى وتحصيل طالبات الصف العاشر الأساسى فى الأردن واتجاهاتهن نحوه
بواسطة: العمد، منى محمد جعفر عبدالرحيم منشور: (2012) -
بناء برنامج تعليمى قائم على نظرية الحل الإبداعى للمشكلات ( تريز ) وقياس أثره فى التحصيل وتحسين مهارات التفكير العلمى لدى طالبات المرحلة الأساسية واتجاهاتهن نحو مادة الرياضيات
بواسطة: الزعبى، شمه يوسف محمد منشور: (2015) -
بناء برنامج تعليمي في القراءة قائم على المنحى التفاعلي وقياس أثره في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي والتفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: أبو الهيجاء، سوسن محمد أحمد منشور: (2014) -
بناء برنامج تعليمي قائم على الربط بين المواد الدراسية وقياس أثره في فهم المقروء وتحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: الجندي، روان جمال شحادة منشور: (2014)
