ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أداء معلمي اللغة الإنجلي...>الوصف

تقويم أداء معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية في ضوء الكفايات النوعية

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the English Language Teachers Performance at the Elementary Stage in the Light of Specific Competencies
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشهري، خالد عبدالله فايز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehri, Khaled Abdullah Fayez
المجلد/العدد: ع87
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 453 - 475
DOI: 10.12816/0042166
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827746
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | الأداء التدريسي | التقويم التدريسي | معلم اللغة الإنجليزية | الكفايات النوعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي المرحلة الابتدائية | Elementary Teachers | الكفايات | Competencies | الأداء | Performance | التقويم | Evaluation | الكفايات النوعية | Specific Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

281

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي التعرف على مدى توافر الكفايات النوعية لدى معلمي اللغة الإنجليزية بالرحلة الابتدائية، والتعرف على نقاط القوة والضعف في أدائهم لهذه الكفايات، ومن ثم تقديم تصور مقترح لبرنامج تدريبي لتطوير أداء معلمي اللغة الإنجليزية في ضوء الكفايات النوعية . ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحث النهج الوصفي، حيث تم إعداد قائمة بالكفايات النوعية التي ينبغي توافرها لدى معلمي اللغة الإنجليزية، وإعداد بطاقة ملاحظة للتعرف على مستوى أداء معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية في ضوء هذه الكفايات النوعية، حيث طبقت على عينة عشوائية مكونة من أربعة عشر معلما من معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية بمدينة أبها، وبعد تحليل النتائج وعمل المعالجات الإحصائية، أظهرت نتائج البحث أن أفراد العينة حققوا درجة عالية في أداء الكفايات النوعية المتعلقة باللغة ، حيث ظهر توافر (12) كفاية من أصل (15) كفايات في مجال التدريس بدرجة أظهرت النتائج عدم تمكن المعلمين من أداء (10) كفايات في مجال كفايات التدريس بدرجة مرتفعة، كما تمكن المعلمون من أداء (12) كفاية في مجال إدارة الصف بدرجة مرتفعة، وأظهرت نتائج البحث أيضا، تدني أداء معلمي اللغة الإنجليزية في (3) كفايات من أصل (10) كفايات في مجال كفايات التقويم. ويناء على هذه النتائج، قام الباحث بوضع تصور مقترح لبرنامج تدريبي لتطوير أداء معلمي اللغة الإنجليزية بالرحلة الابتدائية في ضوء الكفايات النوعية. ولقد أوصى البحث بضرورة الاستفادة من قائمة الكفايات وبطاقة الملاحظة والتصور المقترح بما يفيد في تطوير أداء معلمي اللغة الإنجليزية، ورفع مستوى كفاياتهم النوعية، وضرورة الاهتمام بتدريب معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية، وتعريفهم بالكفايات النوعية الخاصة بهم، وأهميتها، وطرائق تنميتها .

This research was conducted to identify to what extent the qualitative competencies of teaching English as a foreign language were available in the elementary stage English language teachers' performance in Abha city in Saudi Arabia. In addition, the research attempted to improve the teachers' performance through suggesting a training program. To achieve the aims of the research, a list of qualitative competencies of English language teachers at the elementary stage was prepared. This list was utilized for designing an observation sheet to be used in collecting data about the teachers' performance in their classrooms. The sample of the research consisted of 14 elementary English teachers who were randomly selected in different schools in Abha. After analyzing the collected data using the SPSS program, findings of the research showed high level of achievement of language competencies in English language teachers' performance. Teachers revealed command in performing 12 competencies out of 15 in " language competencies domain". They weren't capable of performing ten competencies with a high degree in "teaching competencies domain". Results also showed that teachers performed 12 competencies with a high degree to some extent in " classroom management competencies domain". Findings also showed some weaknesses in teachers' performance for three competencies out of 10 in "evaluation competencies domain". In light of the previous findings, a training program for developing the English language teachers' qualitative competencies was suggested. Some recommendations and suggestions for further research were also presented in this research.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.