ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات دمج الطلبة ذوي الإعاقة...>الوصف

متطلبات دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالتعليم العالي من وجهة نظر الخبراء والعاملين بمنطقة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Requirements for the Integration Hearing Impaired Students to the Higher Education from the Point of View of the Experts and Practitioners Tabuk Region
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: محمد، هدى فضل الله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Huda Fadlalla Ali
المجلد/العدد: مج5, ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 30 - 61
DOI: 10.21608/SERO.2017.91797
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 828327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
دمج الطلبة | التعليم العالي | الإعاقة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم العالي | ذوي الإعاقة السمعية | الصم | الدمج | جامعة تبوك | High Education | Hearing Impaired | Deafness | Integration | Tabuk University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

615

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى دراسة متطلبات دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالتعليم العالي بمنطقة تبوك من وجهة نظر الخبراء والعاملين. تكونت عينة الدراسة من (50) مفحوصاً من أعضاء هيئة التدريس بقسم التربية الخاصة بجامعة تبوك ومعلمي ذوي الإعاقة السمعية والعاملين بمدارس تعليم ذوي الإعاقة السمعية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. تمثلت أداة الدراسة في استبانة متطلبات دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالتعليم العالمي من إعداد الباحث، توصلت نتائج الدراسة إلى: إنّ متطلبات لدمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر الخبراء والعاملين بمنطقة تبوك تمثلت في: متطلبات خاصة بإعداد وتهيئة البيئة الجامعية ومتطلبات خاصة بأدوار مدارس ذوي الإعاقة السمعية ومتطلبات خاصة بحفظ حقوقهم بالجامعة. وأنه لا توجد فروق في متطلبات دمج الطلاب ذوي الإعاقة السمعية التي تعزى إلى (النوع-نوع العمل في التربية الخاصة-المؤهل العلمي-سنوات الخبرة). في ختام الدراسة تم تقديم بعض التوصيات بناءاً على نتائج الدراسة.

The study aims to study the requirements of integrating Hearing Impaired Students in High Education in Tabuk from expert's perspective. The sample of the study was (50) participants selected from teaching staff of Special Education Department, Tabuk University and Hearing Impaired Schools teachers in Tabuk, following Simple Random Sampling. The tool of the study was Hearing Impaired Students Integration questionnaire designed by the researcher. The results of the study were: Hearing Impaired Students integration in high education institutes requirements from the perspective of experts: University environment requirements, Hearing Impaired Students schools role and Hearing Impaired Students' rights preserve, at university. No Hearing Impaired Students integration variables related to (gender, work in special education field, qualification and experience). Finally, some recommendations were introduced according to the results of the study.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.