تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > صعوبات التعليم عن بعد من وجهة...>الوصف

صعوبات التعليم عن بعد من وجهة نظر الطالبات الملتحقات ببرنامج التعليم العالي للصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود: دراسة نوعية

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Distance Learning Faced By Female Students Enrolled in a Higher Education Program for the Deaf and Hard of Hearing at King Saud University: A Qualitative Study
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: مناظر، عبير أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Manazir, Abeer Ahmed
مؤلفين آخرين: الدوسري، غادة بنت عبدالرحمن (م. مشارك) , الربيعة، عبير بنت محمد (م. مشارك) , العبدالله، ابتسام بنت ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 221 - 238
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1541958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
برامج التعليم العالي | الإعاقة السمعية | الواجبات الدراسية | ذوي صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعليم عن بعد | ضعاف السمع | Distance Learning Difficulties | Hard of Hearing Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على صعوبات التعليم عن بعد التي تواجه الطالبات من ضعاف السمع والملتحقات ببرنامج التعليم العالي للطلاب والطالبات الصم وضعاف السمع بكلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر هن، باستخدام المنهج النوعي للبحث. وتكونت عينة الدراسة من أربع طالبات من ضعاف السمع من الملتحقات بالبرنامج في الفصل الأول من العام الدراسي 2021، وتمثلت أداة الدراسة في المقابلات المنظمة، حيث توصلت نتائج الدراسة إلى أن أهم الصعوبات التعليمية التي واجهنها تتمثل في: صعوبة سماع المحاضرات والإرشادات المتعلقة بالواجبات الدراسية والتكليفات، صعوبة في الحفاظ على التركيز أثناء المحاضرة في حال عدم وجود العرض المرئي، وصعوبات تتعلق بالاختبارات من حيث فهم متطلباتها وآليتها كالكتاب المفتوح، ومشكلاتها التقنية والزمن المحدد لها، كما جاءت الطالبات على ذكر بعض التحديات نفسية مثل: الرهبة من الاختبارات، والتردد والقلق من المشاركة في المحاضرة. إضافة لعدم الشعور بالرضا عن الأداء في الواجبات الدراسية والتكليفات. وكانت أهم توصيات الدراسة: أهمية استخدام العروض المرئية في المحاضرات عن بعد التي تضم طالبات من ضعاف السمع، وأهمية استخدام طرق التدريس المناسبة لفئة ضعاف السمع واستخدام العروض التقديمية المرئية أثناء المحاضرات، وضرورة التأكد من فهم الطالبات للواجبات الدراسية والتكليفات، ومساعدتهن ودعمهن للمشاركة في المحاضرات عن بعد بالطرق المناسبة، وتدريبهن على الاختبارات والحرص على فهم الإرشادات المتعلقة بالاختبارات، بالإضافة إلى عقد لقاءات دورية للطالبات لتعريفهن بالخدمات والتسهيلات المقدمة لهن في الجامعة.

The study aimed to identify the difficulties of distance education on the hearing-impaired students who enrolled in the higher education program for deaf and hard-of-hearing at the College of Education at King Saud University, using a qualitative method of research. The study sample consisted of four hearing-impaired students enrolled in the program in the first semester of the academic year 2021 who were subjected to organized interviews. The main results revealed that the most important educational difficulties the participants faced: difficulties in hearing lectures and instructions related to academic duties and assignments, difficulties in maintaining focus during lectures because of the absence of visual presentations, difficulties related to tests in terms of understanding their requirements, mechanism, other technical problems and time limit. Furthermore, students mentioned some psychological challenges such as: dread of exams, reluctance and anxiety to participate in lectures, and the lack of satisfaction with their performance on homeworks and assignments. The most important recommendations of the study were: the importance of using visual presentations in remote lectures that include hearing-impaired students, the importance of using appropriate teaching methods for the hearing-impaired category, the use of visual presentations during lectures, ensuring that students understand their homework and assignments, providing tailored help and support to them to participate in distance lectures, training them on tests and making sure they understand the instructions related to them, and holding students' periodic meetings to introduce them to the services and facilities provided to them at the university.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.