| LEADER |
04656nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1587049 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 262705
|a عبدالسلام، فاروق محمد أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a النصوص القرآنية لمقرر الإنجليزية بالمرحلة الثانوية السودانية ومدي تلبيتها لمتطلبات نمو طالب المرحلة الثانوية :
|b تحليل محتوي النصوص القرآنية 4، 5 و 6
|
| 246 |
|
|
|a SPINE Reading Texts and their Compliance with the Development Requirements of the Sudanese Secondary School Students :
|b A Content Analysis of SPINE 4،5&6
|
| 260 |
|
|
|b جامعة شقراء
|c 2014
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a بالرغم من الوسائل التعليمية المتاحة اليوم فإن الكتاب المدرسي لا يزال هو الوسيلة الأساسية في العملية التدريسية والتعليمية وسوف يبقى كذلك لمدة طويلة في المستقبل.
ومشكلة هذه الدراسة تتلخص في أن طالب المرحلة الثانية يمر بمرحلة مهمة في حياته وهي مرحلة المراهقة والتي تتميز بتغيرات فكرية ونفسية وجسميه واجتماعية.
وهذه الدراسة تحاول أن تحلل المحتوى القرائي لمقرر اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية السودانية لمعرفة مدى ملائمة هذا المحتوى لمتطلبات هذه المرحلة من عمر الطالب.
وأهمية هذه الدراسة تنبع من أن المحتوى القرائي يجب أن يكون ملائما ومناسبا لمرحلة النمو التي يمر بها الطالب. وإهمال هذه الحقيقة يؤدى الى عدم اهتمام المتعلم بالمادة القرائية مما يؤدى لفقدانه فرصة تعليمية داعمة لبيئته الاجتماعية وهي المدرسة.
كان منهج الباحث المتبع طريقة تحليل المحتوى وهي طريقة وصفية علمية وتهدف إلى جمع المعلومات وتحليل النتائج.
وأهم ما توصل إليه الباحث هو أن المحتوى القرائي لا يتناسب مع مرحلة النمو التي يمر بها طالب المرحلة الثانوية السودانية فكريا ونفسيا واجتماعيا و وجسميا كما أن هذا المحتوى القرائي لا يلبى أهداف المادة القرائية التي حددتها وزارة التربية والتعليم في السودان.
|b Despite the number of the educational aids which are used today, the textbook remains the basic media in the learning and teaching process and it will continue to be used for some time in the future.
The problematic of this study lurks in that the secondary school student goes through important times during his adolescence. This stage is characterized by many mental, psychological, physical and social changes.
This study explores the content of the reading materials in the English language syllabus taught in Sudanese secondary schools. The aim is to find out if this content complies with the changes that young learners encounter.
This study is essentially based on the notion that the content of textbooks should always be in agreement with the developmental stage of the learners. Neglecting this fact will cause the learners to be disinterested in their textbooks and consequently they will not benefit from the reading material.
The Content Analysis is implemented as a methodological descriptive approach for collecting and analyzing data.
Essential to the results arrived at maintain that the reading materials unsatisfactorily comply with the students’ mental, psychological, physical or social growth in this stage. Moreover, these reading materials are consistent with the objectives that the Sudanese Ministry of Education adopted.
|
| 653 |
|
|
|a السودان
|
| 653 |
|
|
|a مقررات اللغة الإنجليزية
|
| 653 |
|
|
|a النصوص القرآنية
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Shaqra university journal
|l 002
|m ع2
|o 1258
|s مجلة جامعة شقراء
|v 000
|x 1658-6549
|
| 856 |
|
|
|u 1258-000-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 828625
|d 828625
|
