ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق النفسي وعلاقته بالذكا...>الوصف

الاحتراق النفسي وعلاقته بالذكاء الانفعالي لدى العاملين في مراكز التربية الخاصة في محافظة جرش

العنوان بلغة أخرى: Burnout, and its Relationship with Emotional Intelligence among the Workers in Special Education Centers in Jerash Governorate
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو زيتون، جمال عبدالله سلامة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصقر، عصام حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 125 - 144
DOI: 10.12816/0039810
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 828738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
جرش (الأردن)
التربية الخاصة
الذكاء الانفعالي
الاحتراق النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الانفعالي | Emotional Intelligence | العاملون في مراكز التربية الخاصة | Special Education | الاحتراق النفسي | Psychological Burnout | Workers in Special Education Centers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: The study aimed at identifying the levels psychological of burnout and emotional intelligence among the workers in special education centers in Jerash Governorate, and it also aimed at examining the relationship between burnout and emotional intelligence. The sample was consisted of (119) workers in special education centers. With respect to the intensity of burnout, the results revealed that the workers showed moderate levels of intensity on the total score and the sub-scale scores. It also has been revealed that the low personal accomplishment was the most intensive aspect of burnout while depersonalization was the least intensive aspect of burnout. With respect to the repetition of burnout, the workers showed low levels of repetition on the total score as well as the sub-scale scores. It has been revealed that the low personal accomplishment was the most frequent aspect of burnout while depersonalization was the least frequent aspect of burnout. The results also revealed that emotional intelligence total mean score as well as the sub-scales mean scores were low. It has been found that the subjects scored the highest on the self-motivation sub-scale while they scored the lowest on the emotional management sub-scale compared with other sub-scales of emotional intelligence. On the other hand, the results indicated a statistical significant positive relationship between emotional management from one side and the burnout total score as well as emotional exhaustion sub-scale score from the other side

هدفت الدراسة إلى تعرف مستويات الاحتراق النفسي، والذكاء الانفعالي لدي العاملين في مراكز التربية الخاصة في محافظة جرش، والكشف عن العلاقة بين المتغيرين. وقد تكونت عينة الدراسة من (119) فرداً من العاملين في المراكز التربية الخاصة في محافظة جرش. وفيما يتعلق بشدة الاحتراق النفسي، وأشارت النتائج إلى أن العاملين أظهروا مستويات متوسطة من الاحتراق النفسي بالنسبة للدرجة الكلية والدرجات الفرعية للمقياس. أظهرت النتائج أيضاً أن بعد نقص العشور بالإنجاز الشخصي أكثر أبعاد الاحتراق النفسي من حيث الشدة، بينما كان بعد تبل العشور الأقل من حيت الشدة. ومن حيث تكرار الاحتراق، أظهر الأفراد مستويات منخفضة بالنسبة للدرجة الكلية والدرجات الفرعية على مقياس الاحتراق. وتبين أن بعد نقض العشور بالإنجاز الشخصي هو الأكثر تكراراً، بينما بعد تبلد الشعور كان الأقل تكراراً بالنسبة للاحتراق النفسي. وأظهرت النتائج أيضاً أن متوسط درجات الأفراد الكلية ومتوسط درجاتهم الفرعية على مقياس الذكاء الانفعالي كانت منخفضة. وتبين أن متوسط درجات الأفراد على بعد الدافعية الذاتية كان الأعلى، بينما كان متوسط درجاتهم على بعد إدارة العواطف الأدنى مقارنة ببقية المقاييس الفرعية للذكاء الانفعالي. كما أشارت النتائج إلى وجود ارتباط دال إحصائياً بين الدرجة الكلية للاحتراق النفسي وبعد الإجهاد الانفعالي من حيث التكرار مع بعد إدارة العواطف أبعاد الذكاء الانفعالي.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.