ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك طلبة كلية العلوم ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة امتلاك طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية للمهارات التكنولوجية المتضمنة في الاقتصاد المعرفي

العنوان بلغة أخرى: Degree Possession of the Technological Skills Included in the Knowledge-Based Economy by Students in the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو صعيليك، عائشة بدر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Saaleek, Aisha Bader
مؤلفين آخرين: الوريكات، منصور أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 159 - 180
DOI: 10.12816/0040656
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 828827
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الجامعة الأردنية
طلبة الجامعة
المهارات التكنولوجية
الاقتصاد المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات تكنولوجية | Technological Skills | طلبة | Students | الاقتصاد المعرفي | Knowledge-Based Economy | الجامعة الأردنية | the University of Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

195

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة امتلاك طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية للمهارات التكنولوجية المتضمنة في الاقتصاد المعرفي، ومعرفة مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك الطلبة للمهارات التكنولوجية تعزي لمتغيرات (الجنس، العمر، المؤهل العلمي) تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية للعام الدراسي 2013 / 2014 واختيرت منه عينة الدراسة البالغة (400) طالب وطالبة بالطريقة العشوائية الطبقية. ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها قام الباحثان بتطوير أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة لقياس درجة امتلاك الطلبة للمهارات التكنولوجية، حيث تكونت من (60) فقرة موزعة على (5) مجالات، توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن درجة امتلاك طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية للمهارات التكنولوجية المتضمنة في الاقتصاد المعرفي كانت متوسطة، وأيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي للجنس في جميع المهارات، باستثناء مهارة التفكير حيث جاءت الفروق لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي للعمر في جميع المهارات، باستثناء مهارة معرفة المهارات الحاسوبية الأساسية والمهارات التطبيقية حيث جاءت الفروق لصالح الفئة العمرية (24 – 30)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي للمؤهل العلمي في جميع المهارات، باستثناء معرفة المهارات الحاسوبية ومهارة البحث وجاءت الفروق لصالح الدراسات العليا.

The study aimed to determine the degree possession of technological skills included in the knowledge-based economy among students of the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan, and to find any statistically significant differences in the degree of possession of technological skills related to students' gender, age, and educational qualification. The study population consisted of all students of the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan for the academic year 2013/2014, a study sample of (400) students were selected using a stratified random method. To achieve the objectives of the study and answer the research questions, the researcher developed a self-administered questionnaire to collect data from students to measure the possession degree of technological skills among students, the questionnaire consisted of (60) items, distributed on (5) areas. The results of the study showed that possession degree of the technological skills involved in the knowledge-based economy among students of the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan were moderate. Also, the results indicated that there were no statistically significant differences attributed to students' gender in all areas of skills, except for thinking skills, in favor of males. In addition, there were no statistically significant differences attributed to students' age in all areas of skills, except for the knowing of basic computer and practical skills, in favor of the age group (24-30). In addition, there were no statistically significant differences attributed to students' educational qualification in all areas of skill, except for the computer and research skills, in favor of graduate students. Based on the findings, the study recommended the following: there is a need for conducting further research on the skills of university students in the light of the knowledge-based economy, to carry out ongoing assessment of the skills of university students', and provide them with feedback about there skills, developing educational programs linked to the labor market.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.