فاعلية الصورة في بناء التعلمات ودورها في تنمية مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة في ضوء نظرية الترميز الثنائي
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of the Image in Building the Learning and its Role in Developing Arabic Language Skills for Non-Native Speakers: A Study in the light of the Theory of Binary Coding |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | مركز جيل البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الفراوزي، عبدالرزاق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Lafraouzi, Abderrazzak |
| المجلد/العدد: | ع34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 43 - 54 |
| DOI: |
10.33685/1316-000-034-003 |
| ISSN: |
2311-5181 |
| رقم MD: | 829018 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المهارات اللغوية | نظرية الترميز الثنائي | الصورة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
480
| المستخلص: |
هَدَفْنا في هذه المقالة إلى بيان أهمية التدريس بمدخل الصورة في النظام الصفيّ المدرسي، ووظيفتها في بناء التعلمات، ودورها في تنمية المهارات اللغوية للطلبة غير الناطقين باللغة العربية، منطلقنا في ذلك أعمال الأمريكي جيروم برونر Jerome Brunerالذي أشار إلى أنّ عدداً من الدراسات أظهرت"أنّ النّاس يتذكرون 10٪ فقط مما يسمعونه و30٪ فقط مما يقرؤونه، في حين يصل ما يتذكرونه من بين ما يرونه أو ما يقومون به إلى 80٪" . \ وقد اتخذت المقالة نظرية الترميز الثنائي لصاحبها آلان بايفيو Allan Paivio– وهي نظرية تندرج ضمن نظريات علم النفس المعرفي- إطاراً تنظيرياً لمعالجة هذا الموضوع ومناقشته. In this article our aim is to demonstrate the importance of teaching by the introduction of the image in the school classroom system, its function in the construction of learning, and its role in the development of language skills for non-Arabic speakers. Starting with the work of the American Jerome Bruner, who pointed out that a number of studies have shown that "people remember only 10% of what they hear and only 30% of what they read, while they remember 80% of what they see or what they do. " The article took the dual-coding theory of Allan Paivio - a theory that falls within the theories of cognitive psychology - a theoretical framework to discuss and deal with this topic. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2311-5181 |
عناصر مشابهة
-
استخدام إستراتيجيات التدريس النشط فى تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها مصفوفة مقترحة
بواسطة: محجوب، حسن محمد حسن منشور: (2015) -
بناء المهارات اللغوية في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات الأردنية الرسمية: الأردنية، واليرموك، وآل البيت
بواسطة: المراشدة، طلال عبدالله منشور: (2008) -
فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية الترميز الثنائي في تدريس اللغة العربية لتنمية التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية
بواسطة: محمد، هبه محمد بخيت منشور: (2023) -
نظم العربية نحو توصيف جديد في مقتضى تعليم العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: حسن، عمر يوسف عكاشة منشور: (2001) -
دور القصة في تنمية بعض المهارات اللغوية الضرورية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في معهد اللغات بغانا: مهارتي التحدث والقراءة أنموذجا
بواسطة: زين الدين، موسى عيسى منشور: (2022)
