ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجربة مدرسة بنها الثانوية للبن...>الوصف

تجربة مدرسة بنها الثانوية للبنات في نشر وتدعيم ثقافة التنمية المهنية للمعلمين

العنوان المترجم: The Experiment of Benha Secondary School for Girls in Spreading and Strengthening the Culture of Professional Development of Teachers
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: السيد، هناء جودة إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 249 - 266
DOI: 10.12816/SAEP.2017.58515
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 829389
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي
التعليم المصري
التنمية المهنية
الموارد البشرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: تحظي التنمية المهنية للمعلمين باهتمام كبير في الأونة الأخيرة من قبل القيادات السياسية والتعليمية في مصر وكذلك في محافظة القليوبية، ولذا استهدفت هذه الورقة أبراز أهمية التنمية المهنية للمعلمين والتحديات التي تواجه المدارس المصرية، ورصد واقع نشر وتدعيم ثقافة التنمية المهنية والتعليم المستمر بمدرسة بنها الثانوية للبنات كنموذج للمدرسة المصرية الحكومية، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي وأسلوب التحليل الرباعي لبيئة المدرسة الداخلية والخارجية (SWOT Analysis)، لتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف بالمدرسة، وكذلك التحديات الخارجية والفرص المتاحة للمدرسة والعاملين بها، واستنتاج ما تم استشماره حتى الآن، والمعوقات التي تعوق تحقيق أقصى مستوى من التنمية المهنية المستهدفة، ووضع تصور مستقبلي لما تهدف إليه القيادة المدرسية من استمرارية دعم التنمية المهنية والتعليم المستمر للمعلمين والعاملين بالمدرسة والذي سيعود بالفائدة على مستوى جودة العملية التعليمية بالمدرسة.

The professional development of teachers has received considerable attention in recent times from political and educational leaders in Egypt as well as in Qalyubia governorate. This paper aims to highlight the importance of professional development for teachers and the challenges facing Egyptian schools and to monitor the reality of spreading and strengthening the culture of Professional Development and Continuing Education at Banha High School for Girls as a model for the Egyptian government school. To achieve this, the descriptive approach and the quadrilateral analysis of the internal and external school environment (SWOT Analysis) was used, To identify the strengths and weaknesses of the school, as well as external challenges and opportunities for the school and its staff, and to conclude what has been invested so far, and obstacles to achieving the maximum level of targeted professional development, and to develop a future vision for the school leadership to continue supporting Professional development and continuing education for teachers and school staff, which will benefit the quality of the educational process at the school.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.