ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة للتنمية المه...>الوصف

استراتيجية مقترحة للتنمية المهنية لمديري مدارس الدمج بدولة الكويت في ضوء معايير الجودة

العنوان المترجم: Proposed Strategy for The Professional Development of The Directors of Mainstream Schools in The State of Kuwait in Light of The Quality Standards
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الحساوي، زينب علي (مؤلف)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 283 - 314
DOI: 10.12816/SAEP.2017.58519
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 829411
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية
التدريب المهني
مدارس الدمج
الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

350

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى عرض كتاب بعنوان" استراتيجية مقترحة للتنمية المهنية لمديري مدارس الدمج بدولة الكويت في ضوء معايير الجودة. وذكرت الدراسة تعريف الدمج باعتباره حالة تهيؤ أو استعداد عام لدي المربين والمعلمين والعاملين مع المدمجين، ولدي الوالدين والمجتمع؛ بالتعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة داخل البيئة المهيأة، لكل الأطفال الآخرين، في المدرسة العادية، والمنزل العادي، والبيئة المحلية. وتحدثت عن التنمية المهنية، فقد حملت عدة دول عالمية شعلة التطوير وذلك في مجال التنمية المهنية للمديرين وهم: الولايات المتحدة الامريكية (USA) بحيث أن مسؤولية التنمية المهنية في أمريكا تختص بها الجامعات حيث تقوم بتقديم برامج ودورات معتمدة من الإدارة التعليمية بالولاية والتي تقدم موضوعات في التطور الدراسي، وإدارة الميزانية، بالإضافة إلى فرنسا باعتبارها أحد الدول الرائدة في التنمية المهنية وخاصة أسلوب التدريب الإداري الذي برزت فيه، حيث وجود عدد هائل من المعاهد الخاصة بالتدريب ، ومنها المعهد الوطني لإدارة المدرسية الجامعية، والذي كان الهدف من إنشائه إعداد المديرين ، بالإضافة إلى أستراليا بحيث قامت رابطة المديرين في استراليا بطلب القيام بدراسة أعدتها كلية التربية الأسترالية عام 2001، وكانت وزارة التربية والتدريب والشباب هي الممول لهذه الدراسة. واستعرضت الدراسة تحليل برامج التنمية المهنية المقدمة لمديري مدارس الدمج بالكويت، وذلك من خلال إزالة المعوقات التي تحول بين تطبيق السياسات الحديثة في دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام، ونجاح المديرين في تطوير مهاراتهم لإدارة هذه المدارس التي طبقت الدمج. وكشفت عن منهجية إعداد استراتيجية التنمية المهنية لمديري مدارس الدمج بدولة الكويت. وتناولت الدراسة أهم المسارات العمل لتطوير التنمية المهنية لمديري مدارس الدمج في الكويت وذلك من خلال رفع الكفاية الإدارية والتعليمية للمديرين بالتعاون الإدارة المركزية للتدريب ومركز التطوير التكنولوجي (الفيديو كونفرانس). واختتمت الدراسة مشيرة إلى مشكلات تنفيذ الإستراتيجية ومنها: ضعف تقبل الاستراتيجية بسبب الثقافة السلبية حول فئة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.