| LEADER |
03179nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1588849 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a هني، عبدالقادر
|g Hana, Abdulqader
|e مؤلف
|9 330215
|
| 245 |
|
|
|a كتاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط في الجزائر:
|b قراءة نقدية
|
| 260 |
|
|
|b المجمع الجزائرى للغة العربية
|c 2016
|g جوان / رمضان
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 175 - 197
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى عرض كتاب "اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط في الجزائر قراءة نقدية". وأوضحت الدراسة أن الكتاب المدرسي "كتاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط" يعد أداة أساسية في تعليم وتعلم اللغة العربية أو بالأخرى هذا هو الهدف المتوخي منه، فإنه بدأ من الأهمية بمكان فحص كتاب اللغة العربية المقرر على تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط في المدرسة الجزائرية، لرؤية مدي يمكنه أن يساعد المتعلمين الموجه إليهم على اكتساب اللغة اكتساباً يسمح لهم باستعمالها استعمالاً صحيحاً وبيسر في مختلف الوضعيات والمقاومات التي يلفون أنفسهم فيها في الحياة اليومية. وتناولت الدراسة عدد من النقاط منها: النقطة الأولى "ترتيب الدروس في الكتاب ودوره في اكتساب اللغة". وتمثلت النقطة الثانية في "نصوص الكتاب والاكتساب الوظيفي للغة". وبينت النقطة الثالثة "كيفية تعامل الكتاب مع الرصيد المعجمي للنصوص". وكشفت النقطة الرابعة عن "علاقة نصوص الكتاب باهتمامات التلاميذ". واختتمت الدراسة بالتأكيد على إن النقائص من شأنها أن تحول دون تحقيق الكتاب المدرسي الهدف الأساسي المرجو منه تحقيقاً كاملاً وهو أن "يتدرب المتعلم على الكتابة والتعبير بمنهجية صارمة ومن جهة أخرى، يستطيع أن يتفقد مواضع ضعفه بنفسه ويبحث عن أسبابها، "الكتاب المدرسي: التقديم". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الجزائر
|a التعليم المتوسط
|a المناهج التعليمية
|a الكتب المدرسية
|a اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 007
|l 023
|m مج12, ع23
|o 0912
|s مجلة المجمع الجزائري للغة العربية
|t Journal of the Algerian Academy of Arabic Language
|v 012
|x 1112-6523
|
| 856 |
|
|
|u 0912-012-023-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 832025
|d 832025
|
