ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستراتيجية باير في تنمي...>الوصف

فاعلية إستراتيجية باير في تنمية التفكير الإستدلالي عند طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ

العنوان بلغة أخرى: Bayer Effective Strategy in the Development of Deductive Thinking when Students Fifth Grade Literary Material in History
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: محمد، شاكر جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Shaker Jaseem
مؤلفين آخرين: عبيد، سماح محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 447 - 475
DOI: 10.52839/0111-000-054-016
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 833142
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التفكير الإستدلالي | المقاييس والإختبارات التربوية | علم التاريخ | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | الإستراتيجية التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث التعرف على (فاعلية استراتيجية باير في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ) ولتحقيق الهدف وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستعمال استراتيجية باير والمجموعة الضابطة التي درست باستعمال الطريقة الاعتيادية في تنمية التفكير الاستدلالي. تكونت عينة الدراسة من (٨٤ طالبة) من طالبات الصف الخامس الادبي في مديرية تربية بغداد/ الكرخ الثانية للعام الدراسي 2015-2016 وزعت عينة الدراسة على مجموعتين بواقع (٤٣ طالبة) للمجموعة التجريبية (٤١ طالبة) للمجموعة الضابطة. اجربت الباحثة التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات عدة هي (مستوى الذكاء -درجات الفصل الاول في مادة التاريخ -العمر الزمني محسوبا بالاشهر للطالبات -التحصيل الدراسي للوالدين -الاختبار القبلي للتفكير الاستدلالي). قامت الباحثة بنفسها بتدريس المجموعتين التجريبية درست باستعمال استراتيجية باير والمجموعة الضابطة درست باستعمال الطريقة التقليدية وشملت الدراسة ثلاثة فصول (الخامس - السادس-السابع) من كتاب تاريخ أوربا وامريكا الحديث والمعاصر، بدأت التجربة يوم (17/2/2017) وانتهت يوم الخميس الموافق (28/4/2016). اعدت الباحثة اختباراً مكوناً من (20فقرة) لكل فقرة ثلاثة اختبارات واحد منها يمثل الاجابة الصحيحة، تعطى للإجابة الصحيحة درجة واحدة والاجابة الخاطئة صفر، وهذا الاختبار وضع لقياس تنمية التفكير الاستدلالي، وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته. استعملت الباحثة الاختبار التائي (T-test) لتحليل نتائج البحث وطبق الاختبار القبلي لفقرات التفكير الاستدلالي يوم الاربعاء الموافق (17/2/2016) وتم تطبيق الاختبار البعدي يوم الخميس (٢٨/٤/٢٠١٦).

This research aims to identify the (effectiveness of Bayer's strategy in the development of deductive thinking among students in the fifth grade literary material European history) and to achieve the goal set researcher null hypothesis of the following: •There is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group which studied the use of Bayer's strategy and the control group، which studied the use of the usual way in the development of deductive reasoning. The study sample consisted of (84 students) of the students in the fifth grade literary breeding Baghdad / Karkh second Directorate for the academic year 2015-2016 were distributed Aanhaldrash Buaq the two groups (43 students) of the experimental group (41 students) of the control group.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.