ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>استراتيجية مقترحة في تدريس الع...>الوصف

استراتيجية مقترحة في تدريس العلوم لتنمية عادات العقل المنتجة ودافعية الإنجاز لدى مجموعة من التلاميذ المتأخرين دراسيا بالصف السادس الابتدائي

العنوان المترجم: A Proposed Strategy in Science Education to Develop the Productive Habits of Mind and Achievement Motivation Among a Group of Academically Underachieving Students in The Elementary Sixth Grade
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العزب، إيمان صابر عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مطر، أسماء إبراهيم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع110
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 112 - 156
DOI: 10.12816/0053194
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 833695
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | دافعية الإنجاز | عادات العقل المنتجة | تدريس العلوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

429

حفظ في:
المستخلص: تظهر أهمية تنمية الدافعية للإنجاز وعادات العقل المنتجة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ودور التعلم الاستقصائي في تنميتهما لدى المتأخرين دراسياً وهي من إحدى فئات ذوي الاحتياجات الخاصة،
وتتطلب مناخا تعليميا مميزاً يركز على الجانب الإنساني، ولقد تعددت المداخل والأساليب والطرق والاستراتيجيات التدريسية لتنمية تلك الجوانب لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا بالمرحلة الابتدائية،
وأوصت تلك الدراسات بضرورة تناول مداخل أخرى تحث المتعلم على الدافعية نحو التعلم وتساعد على تنمية التفكير وعادات العقل، ومن هذه المداخل والتي تهتم به الدراسة الحالية هو المدخل الإنساني، وقد تمثلت مجموعة الدراسة في (٣٠) تلميذا وتلميذة من التلاميذ المتأخرين دراسيا بالصف السادس الابتدائي،
تم تقسيمهم إلى مجموعين تجريبية وأخرى ضابطه حيث تكونت كل مجموعة (15) تلميذا وتلميذه، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطات رتب درجات المجموعين التجريبية والضابطة في الدافعية للإنجاز وعادات العقل المنتجة وذلك في اتجاه المجموعة التجريبية مما يشير إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة.

The importance of developing motivation for achievement and productive mindsets among primary school students, and the role of survey learning in their development among those who are late in the study, which is one of the categories of people with special needs. It requires a distinct educational environment that focuses on the human aspect.
There have been a number of teaching approaches, methods, ways and strategies for the development of these aspects among students who are late in school at the primary level. These studies recommended the need to address other approaches that encourage the learner towards the motivation to learn and help develop thinking and mind habits. One of these approaches, which the current study is interested in, is the humanitarian approach.
The study group consisted of 30 pupils who were late students in the sixth grade of primary school. They were divided into two experimental groups and one controlled, where each group consisted of (15) pupils.
The results of the study found statistically significant differences at the level of (0.01) between the averages of the grades of the two experimental and control groups in motivation for achievement and the habits of the productive mind in favour of the experimental group, indicating the effectiveness of the proposed strategy.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.