ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين نظرية الذكاءات المتع...>الوصف

مدى تضمين نظرية الذكاءات المتعددة فى كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Inclosing the Multiple Intelligences Theory in Science Textbooks in Middle Stage
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: المزيني، تهاني بنت عبدالرحمن بن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع221
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 68 - 109
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 833740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | الذكاءات المتعددة | مادة العلوم | المقررات الدراسية | التعليم المتوسط | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | كتب العلوم | المرحلة المتوسطة | Multiple Intelligences Theory | Science Textbooks | Middle Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

314

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى تضمين نظرية الذكاءات المتعددة في كتب العلوم للمرحلة المتوسطة بصفوفها الثلاثة في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي ممثلا بأسلوب تحليل المحتوى، وتكونت عينة البحث من جميع كتب العلوم للمرحلة المتوسطة وعددها اثنا عشر كتبا طبعة العام الدراسي 1436 – 1437 ه. وتمثلت أداة البحث بتصميم بطاقة تحليل أنشطة كتب العلوم للمرحلة المتوسطة في ضوء نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة. وتوصل البحث إلي النتائج التالية: 1. أن أنشطة الذكاء اللغوي، والذكاء الرياضي، والذكاء البصري متوفرة بدرجة كبيرة وبنسبة مئوية (72.7%)، (72.6%)، (67.9%) على التوالي 2. أن أنشطة الذكاء الحركي متوفرة بدرجة متوسطة وبنسبة مئوية(51%) 3. جاءت أنشطة الذكاء الاجتماعي، والذكاء الشخصي والذكاء الطبيعي متوفرة بدرجة منخفضة جدا وبنسبة مئوية (15.1%)، (19.7%)، (18.5%) على التوالي 4. أما ان أنشطة الذكاء الموسيقي فهي منعدمة بنسبة (0%)

This study aimed to identify the extent of inclosing the multiple intelligences theory in science textbooks for the three classes in the middle stage in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve this goal, the researcher used the descriptive analytical method. The sample of the research consisted of all science books in the middle stags, twelve books of the school year edition 1436-1437h. The researcher designed the Activity analysis card for science textbooks for middle stage and used it as a tool of the research. The study results showed: 1. that the activities of linguistic intelligence, mathematical intelligence, and visual intelligence are available largely by percentages (72.7%), (72.6%), and (67.9%) respectively. 2. And the activities of the kinesthetic intelligence are available moderately by percentage (51%). 3. but the activities of social intelligence, personal intelligence, and natural intelligence are available with a very low level by percentages (15.1%), (19.7%) and (18.5%) respectively, 4. while the musical intelligence activities are non-existent by percentage
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.