ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة بلاغية مقترحة فى ضوء المد...>الوصف

وحدة بلاغية مقترحة فى ضوء المدخل الأسلوبى لتنمية مهارات التذوق البلاغى والكتابة الإقناعية لدى طلاب الصف الأول الثانوى

العنوان بلغة أخرى: Suggested Rhetorical Unit in Light of Stylistics Approach to Developing Rhetorical Tasting Skills and Persuasive Writing Skills of First Year Secondary School Students
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: حرحش، صفوت توفيق هنداوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Harhash, Safwat Tawfik Hendawy
المجلد/العدد: ع222
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 16 - 65
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 833761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | طرق التدريس | اللغة العربية | البلاغة العربية | التعبير الكتابي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

497

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية وحدة بلاغية مقترحة في ضوء المدخل الأسلوبي على تنمية مهارات التذوق البلاغي ومهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحث قائمة بمهارات التذوق البلاغي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، كما أعد مقياسا لقياس مهارات التذوق البلاغي لديهم وأعد كذلك قائمة بمهارات الكتابة الإقناعية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، كما أعد مقياسا لقياس مهارات الكتابة الإقناعية لديهم، وقد تضمنت العينة (126) طالبا وطالبة بواقع أربع فصول فصلين منهم أحدهما من البنين والثاني من البنات كمجموعة تجريبية وعددهم (62) والفصلين الآخرين أحدهما من البنين والثاني من البنات كمجموعة ضابطة وعددهم (63)، ودرست المجموعة التجريبية البلاغة باستخدام الوحدة البلاغية المقترحة بينما درست المجموعة الضابطة بالوحدة البلاغية التقليدية، وقد أثبتت النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في مهارات التذوق البلاغي والكتابة الإقناعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد أوصت الدراسة بتطبيق المدخل الأسلوبي في تدريس اللغة العربية لتطوير مهارات التذوق الأدبي والقراءة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية.

This study aims to identify the The Effectiveness of A suggested Rhetorical unit in light of Stylistics approach in developing Rhetorical tasting skills and persuasive writing skills of First Year Secondary School Students. To achieve the goal of the study, the researcher prepared a list of the Rhetorical tasting skills and a test for measuring Rhetorical tasting skills and a list of the persuasive writing skills and a test for measuring persuasive writing skills. The sample for the study, consisted of (126) students. The sample was divided into anexperimental group (63) and a control group (63). The experimental group was taught by using A suggested Rhetorical unit in light of Stylistics approach. The control group was taught by using the traditional unit. The research result declared that the experimental group had better performance on the Rhetorical tasting skills and persuasive writing skills. The researcher recommended applying the teaching suggested using Stylistics approach in teaching Arabic language to developing literary tasting skills and creative reading skills of Secondary School Students.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.