| LEADER |
06142nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1589721 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 171859
|a المهدي، العدل أحمد
|g El Mahdi, El Adl Ahmad
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Teaching File as An Introduction to Teaching and Effective Evaluation in The Universities
|
| 245 |
|
|
|a Le Dossier D'enseignement Comme un Outil pour L'enseignement et L'évaluation Efficace à L'université
|
| 246 |
|
|
|a ملف التدريس كمدخل للتدريس والتقويم الفعال بالجامعات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2017
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 57
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التميز في التدريس أصبح حجر الزاوية في معظم حالات الوصف الوظيفي للكليات، وبما أن الأداءات التدريسية يصعب تقويمها وقياسها من خلال دلالات رقمية موجزه، فإن السؤال المطروح هو كيف للمرء أن يوضح تميزه التدريسي للآخرين، أحد الإجابات وأقواها هو الملف التدريسي فهو أشبه بالبطاقة المهنية يوضح فيه عضو هيئة التدريس جوانب القوه لديه وكل إنجازاته في مجال التدريس، وذلك مدعوما بالأدلة والبراهين أن اكثر من 4000 آلاف مؤسسة تعليمية تلجأ حاليا إلي ملف التدريس في القرارات المتعلقة بمخرجات التعلم، وكذلك القرارات المتعلقة بتقويم وتطوير المقررات الدراسية، بل وأيضا في القرارات المتعلقة بعملية تجديد العقود وملف التدريس بوجه خاص أداة فاعلة لتنمية وتحسين المهارات والممارسات التدريسية لدي عضو هيئة التدريس، لأنه يقدم وصفا دقيقا لعناصر العملية التدريسية بدقة يسهل إخضاعها لمعايير الجودة بسهولة. كما انه يقدم معلومات واضحة عن الممارسات التدريسية والتقويمية وفاعليتها، ويقدم وصفا دقيقا للمواد التدريسية المستخدمة، ويقدم انطباعك ذاتية عن التدريس وآليات التقويم، وكما سبق فأنه يعتمد على الشواهد والأدلة والبراهين ومخرجات البحث العلمي، لذا أصبح لزاما على المؤسسات التعليمية وعلى أعضاء هيئة التدريس بها أن يعطوا لملف التدريس الأهمية التي يستحقها وان يدركوا الدور الذي يمكن أن يؤديه في تجويد العملية التعليمية وتجويد مخرجاتها. ويحاول البحث الإجابة على السؤال التالي: ما الخطوات التي يجب اتباعها لاستخدام ملف التدريس كمدخل للتدريس والتقويم الفعال بالجامعات المصرية. ويتفرع عن هذا التساؤل الرئيس الأسئلة التالية: ما مدى وعي أعضاء هيئة التدريس بجامعاتنا بأهمية ودور ملف التدريس في التدريس والتقويم؟ ما صورة ملف التدريس المقترح للدلالة على التدريس والتقويم الفعال؟ ما صورة البرنامج المقترح لتدريب أعضاء هيئة التدريس على ملف التدريس؟ ما فاعلية البرنامج المقترح لتدريب أعضاء هيئة التدريس على ملف التدريس؟
|
| 520 |
|
|
|d Dans ces dernières années les universités au niveau international donnent une grande priorité à valoriser la fonction enseignante et à favoriser le développement de l'expertise pédagogique des enseignants à l'université. Un certain nombre d'universités en Europe demandent aux enseignants de constituer un dossier d'enseignement qui est généralement utilisé dans le cadre des procédures de nomination et de promotion des professeurs. On peut affirmer que le dossier d’enseignement est maintenant largement reconnu à l’échelle internationale et sous diverses appellations. Il peut être compris comme un mode de formation mais aussi un mode d'évaluation. Dans nos universités il est rare que les pratiques d'enseignement ait été observé ou évalué. Et un bon nombre d'enseignants universitaire refusent d'être évalués et ils ne croient pas nécessaire de consigner leurs pratiques pédagogiques pour évaluer leurs enseignements. Le dossier d’enseignement peut être un moyen efficace pour remédier à cette situation. Même s'il y aura des enseignants universitaires qui s'opposeront fortement l'utilisation de dossier d'enseignement alléguant qu’elle exige temps et efforts de leur part. Il importe donc si nous cherchons un enseignement et une évaluation efficace, il faut que les enseignants universitaires soient prêts à y consacrer le temps et les ressources voulus. La question qui se pose fortement de notre part "Dans quelle mesure ce qui se fait ailleurs est applicable à notre contexte universitaire égyptienne ? Et quelles démarches doit-on suivre pour se servir le dossier d'enseignement comme un outil pour l'enseignement et l'évaluation efficace à l'université?
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a الكفايات التدريسية
|a الأداء الوظيفي
|a أعضاء هيئة التدريس
|a التعليم الجامعى
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 225
|m ع225
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-225-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 833866
|d 833866
|
