ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنميه مهارات الاداء اللغوى الش...>الوصف

تنميه مهارات الاداء اللغوى الشفوى لتلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسى فى ضوء مدخلى التحليل اللغوى والتواصل اللغوى

العنوان المترجم: The Development of The Skills of Verbal Linguistic Performance for Sixth-Graders of Basic Education in Light of The Two Approaches of Linguistic Analysis and Linguistic Communication
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: مدكور، علي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مبارك، أحمد حمدي أحمد محمد (م. مشارك), عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 124 - 154
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 834004
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | طرق التدريس | الاداء اللغوى الشفوى | التحليل اللغوى | التواصل اللغوى الشفوى | تعليم اللغة العربية | الصف السادس الأساسى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

381

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن تنمية مهارات الأداء اللغوي الشفوي لتلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي في ضوء مدخلي التحليل اللغوي والتواصل اللغوي". واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتناول البحث عنصرين وهما: العنصر الأول: مدخل التواصل اللغوي والأداء اللغوي الشفوي، وتحدث هذا العنصر عن (أسس مدخل التواصل اللغوي، ومدخل التواصل اللغوي وتنمية الأداء اللغوي الشفوي). العنصر الثاني: مدخل التحليل اللغوي ومهارات الأداء اللغوي الشفوي، وأشار هذا العنصر إلي( النظام الصوتي ومهارات الأداء اللغوي الشفوي، والنظام النحوي وتطوير الأداء اللغوي الشفوي، والنظام الدلالي وتطوير الأداء اللغوي، والعلاقات المنظومية التبادلية بين البني اللغوية وأثرها في تطوير الأداء اللغوي، الكفاءة اللغوية وتطوير الأداء اللغوي، والتكافل بين مدخلي التحليل اللغوي والتواصل اللغوي في تعليم الأداء اللغوي الشفوي، وأهمية تكامل مدخلي التحليل والتواصل اللغوي في تنمية الأداء اللغوي الشفوي، ودور المعلم في التكامل بين التحليل اللغوي والتواصل اللغوي ، ودور المتعلم في التكامل بين التحليل اللغوي والتواصل اللغوي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الأداء اللغوي الشفوي لصالح التطبيق البعدي، وذلك في المهارات مجتمعة وكل من مهارات الاستماع ومهارات الكلام ومهارات التحدث. وأوصي البحث بضرورة تنظيم مناهج اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في ضوء مدخلي التحليل والتواصل اللغوي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.