| LEADER |
03973nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1589901 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/aafu.2016.9365
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شنودة، إيمان نصري داود
|g Shenouda, Eman Nasri Dawod
|e مؤلف
|9 411039
|
| 245 |
|
|
|a The extent to which “Integrating the issues of population in Demography curricula in public Universities" is beneficial to undergraduates in Helwan University”
|
| 246 |
|
|
|a إلى أي مدى تتحقق الاستفادة للطلبة من إدماج مقررات السكان في التعليم الجامعي:
|b جامعة حلوان نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الآداب
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 639 - 656
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الراهن إلى إلقاء الضوء على الدور الذي تلعبه بعض المقررات السكانية وهي "دراسات الخصوبة"، الهجرة دورا في حياة الطالب اليومية في ضوء المشاركة في عملية اتخاذ القرار الأسري، إبداء الرأي فيما يخص قضايا الإنجاب الزواج داخل الأسرة أو مع الأصدقاء، الرغبة في إنجاب عدد محدد من الأطفال، قرار الزواج، الهجرة الخارجية أو الداخلية، السعي للمشورة الصحة من مقدمي الخدمة في مجال الصحة الإنجابية. وللإجابة على تلك التساؤلات استخدمت الباحثة المقارنة بين مجموعة تجريبية "طلبة الفرقة الثالثة والرابعة " بشعبة السكان بقسم الاجتماع – الذين درسوا مقرر دراسات الخصوبة ومقرر الهجرة اكتسبوا من المعلومات السكانية والصحية قدرا كافيا بحيث أصبح مؤثرا في سلوكهم وقرارتهم الحياتية، ومجموعة ضابطة ممن لم يدرسوا أية مقرر ذو صلة بالسكان في المجتمع المصري. اتبعت الباحثة نظرية "المنهج القيمي" التي تركز على المحتوي العلمي وفائدته بالنسبة للطلاب ومدي معرفة الطلبة وتعلمه جزء من المقررات الدراسية محل الدراسة، وهل يجب وضع خطة لتقويمه؟ وهل يدور المقرر حول مشكلات المجتمع أم لا ؟، ومدي احتوائه على عدة أهداف سلوكية ومهارية، وهل تم وضعه وفقا لميول الطلبة واحتياجاتهم؟
|
| 520 |
|
|
|b Main questions of the research is: How do courses on “Fertility studies, Immigration” play role in transforming males and females’ directions in terms of : decision making, timing of marriage, number of children, immigration, seeking advice from reproductive health provider?. The followed methodology is comparing between one control group and one intervention groups from undergraduates at Sociology Department, Faculty of Arts, Helwan University. Two scales (data collection tools) were used to collect data from samples. The researcher followed the theory of "Curriculum theory, value method" which focuses on the scientific content and usefulness to students' knowledge and learning part of the curriculum in the study.
|
| 653 |
|
|
|a المقررات الدراسية
|a التعليم الجامعى
|a السياسة التعليمية
|a التحصيل الدراسى
|a جامعة حلوان
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 052
|e Annals of the Faculty of Arts
|f Ḥawliyyat Ādāb ’Āīn Šāms
|l 001
|m مج44
|o 0673
|s حوليات آداب عين شمس
|v 044
|x 1110-7227
|
| 856 |
|
|
|n https://aafu.journals.ekb.eg/article_9365.html
|u 0673-044-001-052.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 834073
|d 834073
|
