The Extent to which Principles of Education Dialogue are practiced by Instructors from the Department of Curricula and Instruction at al - bayt University
| المصدر: | مجلة المنارة للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | Al-Shdifat, Basel (Author) |
| المجلد/العدد: | مج 19, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الشهر: | آذار / جمادى الأولى |
| الصفحات: | 9 - 28 |
| DOI: |
10.33985/0531-019-001-009 |
| ISSN: |
1026-6844 |
| رقم MD: | 470622 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase, EcoLink, HumanIndex, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
41
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى كشف درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بقسم المناهج في كلية التربية بجامعة آل البيت لمبادئ الحوار التربوي، من وجهة نظر الطلبة. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية التربية تخصص معلم صف في جامعة آل البيت للعام الدراسي 2008/ 2009، تكونت الاستبانة من 31 فقرة. أظهرت النتائج حصول الفقرة (1): يهيئ عضو هيئة التدريس الطلبة للحوار والمناقشة بداية كل محاضرة على أعلى متوسط حسابي، بينما حصلت الفقرة (26): يهيئ عضو هيئة التدريس الطلبة المستمعين للوصول إلى نهاية الحديث على أدنى متوسط حسابي. هناك وجود فروق في استجابات أفراد الدراسة حسب متغير السنة، ولصالح السنة الرابعة، في حين لا توجد فروق دالة إحصائية حسب متغير الجنس. The present study aimed at determin the extent to which the principles of educational dialogue are practiced by instructors from the Department of Curricula and Instruction at Al-Albayt U niversity. The sample of the study comprised 12 male and female students rteacandhoemr.l yA s evlecalitde d anfrdo mre liaa bpolep uqluaetisontio nonfa i2re1 7c owmitphr iase dma ojfo r 3i1n itcelamsss rowoam s developed by the researcher and used in this study. The results of the study showed a mean average of 3.23% with significant positive statistical differences indicated for instructors` classroom preparation for dialogue, but showed negative differences in maintaining student interest throughout the class. However, significant differences were not detected for gender. The researcher recommended that instruc tors be afforded further training to improve their skills in practicing the pri nciples of educational dialogue in general, focusing on areas where low per formance was indicated in order to improve the classroom practice of educational dialogue. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية |
| ISSN: |
1026-6844 |
عناصر مشابهة
-
EFL INSTRUCTORS PRACTICES FOR WRITING ASSESSMENT IN JORDANIAN UNIVERSITIES
بواسطة: Al Omari, Eman Yahia Nawaf منشور: (2004) -
Has the Department of Curricula and Instruction at Mu'tah University Achieved its Goals from the Perspectives of Students Majoring in English Language Class Teacher?
بواسطة: Suheimat, Yaseen Hussein منشور: (2008) -
A Study to Explore the Extent to which Junior Colleges Meet the Saudi Arabian Community Diverse Educational Needs as Perceived by Administrators, Teachers and Students
بواسطة: Al Ghamdi, Seraj Mohsen منشور: (1984) -
Islamic Educational Values and The Extent Degree Of Practicing it by The Students in Jordan Universities : Al - Balqa Applie University As A Model
بواسطة: Al Zbon, Ahmed Mohammad منشور: (2012) -
THE DETERMINATION OF DIFFERENCES AND SIMILARITIES OF SUBSTRUCTURE AND METHODOLOGY PRESENT IN DISSERTATIONS FROM DEPARTMENT OF EDUCATION IN THREE UNIVERSITIES.
بواسطة: Al Rasheed, Nasser A. N. منشور: (1989)
