| LEADER |
03182nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1590045 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بدران، شبل
|q Badran, Shebl
|e مؤلف
|9 187494
|
| 242 |
|
|
|a Human and Child Rights
|
| 245 |
|
|
|a حقوق الإنسان وحقوق الطفل
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربى للطفولة والتنمية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعت الدراسة إلى التعرف على حقوق الإنسان وحقوق الطفل. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: حقوق الإنسان. المحور الثاني: مشروع حقوق الإنسان العربي. المحور الثالث: حقوق الإنسان، حقوق الطفل "الأطفال كائنات بشرية". المحور الرابع: مقاربة بين الإعلان العالمي لحقوق الإنسان واتفاقية حقوق الطفل. المحور الخامس: الاهتمام العربي بثقافة حقوق الطفل: فقد بدأ الاهتمام العربي بحقوق الطفل بشكل واضح أثناء مشاركة الدول العربية في إطار هيئة الأمم المتحدة لإنجاز نصوص الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، وكذلك المواثيق التي تم تبنيها بعد عشرين عاماً. المحور السادس: الحاجة إلى تعليم حقوق الإنسان: فإن قضية تعليم حقوق الإنسان في الوطن العربي تؤكد بما لا يدع مجالاً للشك أن التعليم بمعناه الشامل هو الوسيلة والاداة الاساسيتان، بواسطتيهما تعيد الثقافة انتاج ذاتها، وكذلك تطور تلك الذات، فهي وسيلة البقاء والتقدم والاستمرارية والتغيير. واختتمت الدراسة موضحة أن تعليم حقوق الإنسان بهذه الصورة لو قيض له أن يعم النظام التعليمي العربي، فسيكون له أبعد الأثر في تغيير التركيبة الاجتماعية والسياسية للدول العربية ومن هنا تكمن خطورته بالنسبة إلى الأنظمة السياسية التي تتركز مصلحتها في تكريس الأوضاع الراهنة والحفاظ على الأشياء كما هي عليه، وهنا أيضاً تكمن العقبة الأساسية امام تعليم ونشر ثقافة حقوق الإنسان والطفل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a حقوق الإنسان
|a حماية الأطفال
|a الرعاية الاجتماعية
|a الوطن العربي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Childhood and Development
|f Al-ṭufūlaẗ wa al-tanmiyyaẗ
|l 028
|m مج7, ع28
|o 0165
|s مجلة الطفولة والتنمية
|v 007
|x 1110-8681
|
| 856 |
|
|
|u 0165-007-028-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 834201
|d 834201
|
