فاعلية برنامج تدريبى مقترح فى البحوث الإجرائية لتنمية مهارات إدارة الصف وخفض قلق التدريس لدى الطالبات المعلمات شعبة جغرافيا
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | درويش، دعاء محمد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Darwish, Doaa Mohamed Mahmoud |
| المجلد/العدد: | ع89 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 106 - 148 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 834281 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
273
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة تسليط الضوء على فاعلية برنامج تدريبي مقترح في البحوث الإجرائية لتنمية مهارات إدارة الصف وخفض قلق التدريس لدى الطالبات المعلمات شعبة جغرافيا. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (16) طالبة. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة مهارات إدارة الصف، ومقياس قلق التدريس. وتضمن البحث ثلاثة محاور، وهم: المحور الأول: البحث الإجرائي، وفيه عدة نقاط، وهم: أولاً: النشأة والتعريف، ثانياً: الملامح المميزة للبحث الإجرائي، ثالثاً: أهداف البحوث الإجرائية، رابعاً: مستويات البحث الإجرائي وخصائصه. خامساً: خطوات البحث الإجرائي، سادساً: الخطوات العشرة لمنهجية البحث الإجرائي، سابعاً: أهمية البحث الإجرائي في مجال تعليم وتعلم الجغرافيا، ثامناً: صعوبات تواجه البحث الإجرائي وكيفية التغلب عليها، تاسعاً: العلاقة بين البحث الإجرائي وتعليم الجغرافيا. المحور الثاني: إدارة الصف، وتناول هذا المحور عدة نقاط، وهم: أولاً: مفهوم إدارة الصف ومبادئها وعناصرها، ثانياً: أهمية إدارة الصف، ثالثاً: العوامل المؤثرة في إدارة الصف، رابعاً: الأساليب المختلفة في إدارة الصف وأثرها على الطلاب، خامساً: مهارة إدارة الصف، سادساً: دور المعلم في إدارة الصف، سابعاً: علاقة إدارة الصف بالبحث الإجرائي وتعليم الجغرافيا. المحور الثالث: قلق التدريس، وارتكز هذا المحور على عدة نقاط، وهم: أولاً: مفهوم قلق التدريس وانواعه ومظاهره واعراضه، ثانياً: أسباب قلق التدريس ومصادره، ثالثاً: مواجهة قلق التدريس والتغلب عليه، رابعاً: علاقة البحث الإجرائي بقلق التدريس وتعليم الجغرافيا. واختتم البحث بعدد من النتائج، ومنها: أن البرنامج ذو فاعلية كبيرة في إكساب الطالبات المعلمات مهارات إدارة الصف. وأوصى البحث بضرورة تدريب الطلاب المعلمين شعبة الجغرافيا على إجراء هذا النمط من البحوث ضمن مقررات مناهج البحث وتخصيص جزء من درجة التربية العلمية التي يحصل عليها المعلم في نهاية التربية العملية على البحوث الإجرائية التي قام بإعدادها طوال العام. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي مقترح لتنمية الوعي بالبحوث الإجرائية وخفض القلق التدريسي لدى معلمي العلوم حديثي الخبرة التدريسية
بواسطة: الأشقر، سماح فاروق المرسي منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على البحوث الإجرائية في تنمية مهارات التفكير التأملي وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية
بواسطة: أبو النصر، حامد مصطفى طه منشور: (2024) -
فاعلية استخدام التكليفات في تنمية بعض مهارات التدريس لدى الطلاب المعلمين شعبة العلوم وخفض قلقهم التدريسي
بواسطة: رشوان، سهير سالم منشور: (1999) -
برنامج مستند إلى التدريس التأملي لتنمية مهارات إدارة الأزمات الصفية وخفض القلق التدريسي لدى معلمي العلوم حديثي التخرج وفاعليته في الحد من المشكلات السلوكية لدى تلاميذهم
بواسطة: أحمد، شيماء أحمد محمد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية هيرمان ( HBDI ) لتنمية مهارات تنفيذ التدريس وخفض قلق التدريس لدى الطالب المعلم تخصص مواد فلسفية بكلية التربية جامعة حلوان
بواسطة: محمود، محمود محمد ذكي منشور: (2018)
