| LEADER |
04534nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1590114 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a درويش، دعاء محمد محمود
|g Darwish, Doaa Mohamed Mahmoud
|e مؤلف
|9 224141
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبى مقترح فى البحوث الإجرائية لتنمية مهارات إدارة الصف وخفض قلق التدريس لدى الطالبات المعلمات شعبة جغرافيا
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 106 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استهدفت الدراسة تسليط الضوء على فاعلية برنامج تدريبي مقترح في البحوث الإجرائية لتنمية مهارات إدارة الصف وخفض قلق التدريس لدى الطالبات المعلمات شعبة جغرافيا. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (16) طالبة. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة مهارات إدارة الصف، ومقياس قلق التدريس. وتضمن البحث ثلاثة محاور، وهم: المحور الأول: البحث الإجرائي، وفيه عدة نقاط، وهم: أولاً: النشأة والتعريف، ثانياً: الملامح المميزة للبحث الإجرائي، ثالثاً: أهداف البحوث الإجرائية، رابعاً: مستويات البحث الإجرائي وخصائصه. خامساً: خطوات البحث الإجرائي، سادساً: الخطوات العشرة لمنهجية البحث الإجرائي، سابعاً: أهمية البحث الإجرائي في مجال تعليم وتعلم الجغرافيا، ثامناً: صعوبات تواجه البحث الإجرائي وكيفية التغلب عليها، تاسعاً: العلاقة بين البحث الإجرائي وتعليم الجغرافيا. المحور الثاني: إدارة الصف، وتناول هذا المحور عدة نقاط، وهم: أولاً: مفهوم إدارة الصف ومبادئها وعناصرها، ثانياً: أهمية إدارة الصف، ثالثاً: العوامل المؤثرة في إدارة الصف، رابعاً: الأساليب المختلفة في إدارة الصف وأثرها على الطلاب، خامساً: مهارة إدارة الصف، سادساً: دور المعلم في إدارة الصف، سابعاً: علاقة إدارة الصف بالبحث الإجرائي وتعليم الجغرافيا. المحور الثالث: قلق التدريس، وارتكز هذا المحور على عدة نقاط، وهم: أولاً: مفهوم قلق التدريس وانواعه ومظاهره واعراضه، ثانياً: أسباب قلق التدريس ومصادره، ثالثاً: مواجهة قلق التدريس والتغلب عليه، رابعاً: علاقة البحث الإجرائي بقلق التدريس وتعليم الجغرافيا. واختتم البحث بعدد من النتائج، ومنها: أن البرنامج ذو فاعلية كبيرة في إكساب الطالبات المعلمات مهارات إدارة الصف. وأوصى البحث بضرورة تدريب الطلاب المعلمين شعبة الجغرافيا على إجراء هذا النمط من البحوث ضمن مقررات مناهج البحث وتخصيص جزء من درجة التربية العلمية التي يحصل عليها المعلم في نهاية التربية العملية على البحوث الإجرائية التي قام بإعدادها طوال العام. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a التدريب المهني
|a الإدارة الصفية
|a قلق التدريس
|a مادة جغرافيا
|a الطلبة المعلمون
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 089
|m ع89
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-089-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 834281
|d 834281
|
