| LEADER |
03965nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1590160 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2016.81469
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خضر، نظلة حسن أحمد
|q Khedr, Nazlah Hasan Ahmed
|e مؤلف
|9 219391
|
| 242 |
|
|
|a Fuzzy Logic and Mathematics Teacher Training
|
| 245 |
|
|
|a المنطق الفازي وإعداد معلم الرياضيات
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2016
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 6 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى تسليط الضوء على المنطق الفازي وإعداد معلم الرياضيات. واستندت الورقة على عدة عناصر، ركز العنصر الأول على أمثلة حياتية توضح ميكانيزمات (آليات-عمليات) التفكير الفازي، ومنها، تأمل نفسك ( أو طفلك) وهي تحاول التقاط كرة مقذوفة إلى اعلي تجد أنك تقوم بتحركات، تميل بجسمك بزاوية نحو الكرة تتحرك يمينا يسارا، تقفز إلى اعلي ترفع يديك، عندما تركن عربتك في مكان موازي ، لاحظ أن عملية الركن تتضمن، أولا تتقدم في خط العربة التي سوف تركن ورائها ثم تدير العربة بزاوية للخلف بلف عجلة القيادة قليلا كلما أصبحت قريبا جدا الاكسدام للعربة أمامك، والان تلف عجلة القيادة وترجع في خط مستقيم، حيث تسير مقدمة العجل مواجهة للاكسدام، ثانيا تسير ببطء نحو الاكسدام. وكشف العنصر الثاني عن أهمية المنطق الفازي، والتي تتمثل في تطبيقات المنطق الفازي في الأنظمة المعقدة، وتطبيقات المنطق الفازي في الاقتصاد والمجالات الأخرى، وتطبيقات المنطق الفازي في تطوير نظرية الأدلة والشواهد لدمبستر وشافر، تطبيقات المنطق الفازي في تبرير المعتقدات وغير المعتقدات، وتطبيقات المنطق الفازي في تطور الاستدلال الكيفي، تطبيقات المنطق الفازي في الشبكات العصيبة. وقدم العنصر الثالث نبذة مختصرة عن أفكار أساسية للمنطق الفازي، من حيث تعريف المجموعة الفازية، تعريف اتحاد وتقاطع مجموعات فازية، تعريف الإكمال. وتطرق العنصر الرابع إلى أهمية المنطق الفازي في تطوير رياضيات كليات التربية، ومنها الحاجة إلى إعداد علماء في المنطق الفازي وتطبيقاته العصرية، الحاجة إلى تنمية العبقرية المجددة من خلال دراسة المنطق الفازي، الحاجة إلى تنمية الابتكار التحويلي من خلال دراسة المنطق الفازي. واختتمت الورقة بتسليط الضوء على تنمية حب الرياضيات من خلال دراسة المنطق الفازي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المنطق الغازى
|a التفكير الغازى
|a الرياضيات
|a تدريب المعلمون
|a معلمو الرياضيات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 012
|m مج19, ع12
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 019
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-019-012-001.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81469.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 834324
|d 834324
|
