ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافعية المهنية للتدريس لدى م...>الوصف

الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات في البيئة الثقافية العربية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Mathematics Teachers Professional Motivation in the Arab Cultural Environment: Analytical Transversal Study
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: حسين، هشام بركات بشر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Hisham Barakat Bisher
المجلد/العدد: مج19, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 19 - 66
DOI: 10.21608/ARMIN.2016.81471
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 834326
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدافعية المهنية للتدريس | معلمو الرياضيات | تعليم الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية المهنية للتدريس | معلمو الرياضيات | تعليم الرياضيات | Professional Motivation | Mathematics Teachers | Mathematics Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

271

حفظ في:
المستخلص: تعد الدافعية المهنية للتدريس من العناصر المؤثرة في الأداء التدريسي للمعلم، وكلما ارتفع مستوى الدافعية المهنية للتدريس لدى المعلم؛ كلما استطاع التدريس بكفاءة وتحفيز طلابه للتعلم وتحقيق أهداف التعلم المدرسي. لذا تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف مستوى الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمى الرياضيات فى البينة الثقافية العربية بدراسة تحليلية مستعرضة، من خلال تحديد مستويات الدافعية المهنية للتدريس عبر مراحل النمو المهني للمعلم، ودراسة الأسباب المؤدية لارتفاعها أوانخفاضها. وقد استخدم البحث قياس مستوى الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات، وتم تطبيقه الكترونيا على مجموعة الدراسة، التي تضمنت معلمي الرياضيات في مرحلة الإعداد قبل الخدمة بكليات إعداد المعلم، وأثناء الخدمة في (9) دول عربية (مصر – السعودية- الإمارات- سلطنة عمان –البحرين- لبنان- فلسطين – العراق- المغرب) وعددهم (213) طالبا ومعلماً ومشرفاً تربوياً والمقابلة الشخصية. تم إجراء مقابلات شخصية فردية الكترونية عبر وسائل التواصل الاجتماعي مع بعض المعلمين مجموعة الدراسة من مستويات دافعية متنوعة (مرتفعة - متوسطة - منخفضة ) بلغ عددهم (15). وكانت أسئلة البحث (1) ما مستويات الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات مجموعة البحث؟ (2) هل تختلف مستويات الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات تبعأ ( النوع المؤهل الدراسي- سنوات الخبرة- الوظيفة التي يشغلها - المرحلة التعليمية أو الدولة التي يعمل بها)؟ (3) ما العوامل الموثرة في ارتفاع أو انخفاض الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات قبل الخدمة وأثناء الخدمة؟ ،وفي ضوء نتائج تطبيق المقياس والمقابلات الشخصية تم التوصل إلى تحديد مستويات الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات في البيئة الثقافية العربية بأنها من متوسطة إلى مرتفعة، وأنه لا يوجد اختلاف في مستويات الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات تعزى لمتغيرات (النوع، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة، والوظيفة التى يشغلها، والمرحلة التعليمية والدولة التي يعمل بها) ، وتم تحديد العوامل المؤثرة في ارتفاع أو انخفاض الدافعية لديهم. وقدم البحث عدد من التوصيات والمقترحات.

The Professional Motivation is one of affecting elements in Teacher's Teaching Performance, The higher professional motivation Teacher can Teach His Students to learn and achieve school learning goals. This research aim’s to explore the Mathematics Teachers’ Professional Motivation levels through Analytical Transversal study. The research use "the Mathematics Teachers' Professional Motivation Questionnaire" with 213 Teachers from 10 Arab World Countries. In addition, Using .Interview with 15 Teachers. The Research question are: (1( what are Mathematics Teachers’ Professional Motivation levels? (2( Are the levels Differentiate refer to (gender, Qualifications, job, experience, Class Level, State). (3) What are the factors affecting The Mathematics Teachers’ Professional Motivation levels? The results revealed that The Mathematics Teachers’ Professional Motivation levels are (Medium to high), and there are no differences in the Motivation levels refer to (gender, Qualifications, job, experience, Class Level, State). Moreover, determine the Factors and elements affecting The Mathematics Teachers’ Professional Motivation levels. The research present some implications, suggestion and recommendations.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.