| LEADER |
03849nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1590311 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2017.81596
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صاوي، يحيى زكريا
|g Sawy, Yehia Zakaria
|q Sawi, Yahia Zakaria
|e مؤلف
|9 376241
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Proposed Unit in Graph Theory and Its Applications on The Development of Achievement of The Fundamentals of Graph Theory and Visual Thinking Among Preparatory Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية وحدة مقترحة في نظرية الجراف وتطبيقاتها في تنمية تحصيل أساسيات نظرية الجراف والتفكير البصرى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 88 - 121
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت البحث الحالي على دراسة فاعلية وحدة في نظرية الجراف وتطبيقاتها في تنمية وتحصيل أساسيات نظرية الجراف والتفكير البصري لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، وفي إطار تحقيق ذلك قام الباحث ببناء أدوات البحث والتي تمثلت في الاختبار التحصيلي في نظرية الجراف، واختبار التفكير البصري. وخلصت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات التلاميذ عند مستوي دلاله (0.01)، وفي القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، وذلك لصالح التطبيق البعدي الامر الذي يشير إلى تمكن التلاميذ من أساسيات نظرية الجراف ونماذجها وتطبيقاتها. وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات التلاميذ عند مستوي دلاله (0.01)، في القياس القبلي والبعدي لاختبار التفكير البصري. الأمر الذي يشير إلى امتلاك نظرية الجراف العديد من الخواص الأنواع التي ساعد توظيفها داخل الأنشطة في تنمية التفكير البصري.
|
| 520 |
|
|
|b The present research aimed at studying the effectiveness of a unit in Graph Theory and its applications in developing the achievement of graph theory basics and visual thinking for preparatory stage pupils. To achieve that, the researcher designed the research instruments, they are: the achievement test in Graph Theory and the visual thinking test. The research presented the following results: There is a statistically significant difference between the pupils’ mean scores at the level (0,01) on the achievement pre and post test administrations favoring the post test scores. This indicates that the pupils master the Graph Theory basics and its models and applications. There is a statistically significant difference between the pupils’ mean scores at the level (0,01) on the visual thinking pre and post test administrations favoring the post test scores. This indicates that the types and characteristics of the Graph Theory that were used in the activities helped in developing the visual thinking.
|
| 653 |
|
|
|a نظرية الجراف
|a التفكير البصرى
|a تدريس الرياضيات
|a المرحلة الإعدادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 003
|m مج20, ع3
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 020
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-020-003-003.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81596.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 834519
|d 834519
|
