ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي مقترح قائم ع...>الوصف

أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على تطبيقات الرياضيات الحياتية لتنمية مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار والميل نحو دراسة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Application Life Math Program to Develop Problem-Solving Skills and Decision-Making and the Tendency to Study Mathematics among Secondary School Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الليثى، خالد جمال الدين أبو الحسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 165 - 213
DOI: 10.21608/ARMIN.2017.81602
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 834528
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطبيقات الرياضيات الحياتية | حل المشكلات الرياضية | اتخاذ القرار | البرنامج التعليمى | الميل نحو دراسة الرياضيات | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
tendency | Application Life Math | Problem Solving Skills | Decision-Making | Tendency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

470

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر استخدام برنامج تعليمي مقترح قائمة على التطبيقات الحياتية للرياضيات لتنمية مهارات حل مشكلات الرياضيات ومهارات اتخاذ القرار، والميل نحو دراسة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي. اقتصرت الدراسة على عينة من الطلاب يبلغ قوامها (47) متعلم، كمجموعة تجريبية واحدة يطبق عليها أدوات الدراسة المكونة من اختبار مهارات حل مشكلات الرياضيات، ومقياسين أحدهما لقياس مهارات اتخاذ القرار، والثاني لقياس الميل نحو تعلم مادة الرياضيات. تم استخدام برنامج (SPSS) لحساب المتوسط، والانحراف المعياري لدرجات طلاب المجموعة التجريبية، وقيمة "ت" للفروق بين متوسطي درجات القبلي والبعدي، في اختبار مهارات حل مشكلات الرياضيات، حيث بلغ متوسط درجات الطلاب في التطبيق القبلي (7.4255) ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي (39.7012) من نهاية عظمى قدرها (48) درجة، وبلغت قيمة (ت) المحسوبة (45.553) أي أن متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية البعدي أكبر من متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية القبلي بفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) وحجم تأثير (0.973)، كما تم استخدام برنامج (SPSS) لحساب المتوسط، والانحراف المعياري لدرجات طلاب المجموعة التجريبية، وقيمة "ت" للفروق بين متوسطي درجات القبلي والبعدي، في مقياس مهارات اتخاذ القرار، حيث بلغ متوسط درجات الطلاب في التطبيق القبلي (2.25850)، ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي (4.93838) من نهاية عظمى قدرها (75) درجة، وبلغت قيمة (ت) المحسوبة (60.636) أي أن متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية البعدي أكبر من متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية القبلي بفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) وحجم تأثير (0.98764)، كما تم استخدام برنامج (SPSS) لحساب المتوسط، والانحراف المعياري لدرجات طلاب المجموعة التجريبية، وقيمة "ت" للفروق بين متوسطي درجات القبلي والبعدي، في مقياس الميل نحو تعلم مادة الرياضيات حيث بلغ متوسط درجات الطلاب في التطبيق القبلي (1.18852)، ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي (6.65601) من نهاية عظمى قدرها (60) درجة، وبلغت قيمة (ت) المحسوبة (30.787) أي أن متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية البعدي أكبر من متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية القبلي بفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) وحجم تأثير (0.9537) مما يوضح مدى نجاح وأثر البرنامج التعليمي المقترح على تنمية كلا من مهارات حل مشكلات الرياضيات ومهارات اتخاذ القرار والميل نحو تعلم مادة الرياضيات.

The aim of this study to assess the effect of the application life math program to develop problem-solving skills and decision-making and the tendency to study mathematics among secondary school students, The study made use of the one-group pre-post quasi-experimental research design, and data were collected via three instruments: the first was a mathematical problem-solving skills test, the second was a decision-making test,, and the third was a Math tendency test. Procedures of the study were started with administrating the three tests before the intervention to a sample of (47) students, and then the suggested program was taught to the same students. This was followed by the administration of the three tests after teaching the suggested program, Data were statistically processed via the use of the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), The results of analysis showed there is a statistically significant difference at (.01) between the students’ pre-intervention scores in the three tests and their post- intervention scores in favor of post-intervention scores. This indicated that the suggested program had a positive effect on improving students' mathematical problem-solving skills, decision-making, and the Math tendency, so it is recommended to use the application life math programs in general amongst mathematics students.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.