| LEADER |
03332nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1590833 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحكيم، أميرة
|e مؤلف
|9 449172
|
| 245 |
|
|
|a شخبطة على المنضدة:
|b قصة من واقع حياة طفل
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2017
|g صيف
|
| 300 |
|
|
|a 42 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e عرض المقال موضوع بعنوان شخبطة على المنضدة قصة من واقع حياة الطفل. فقد حذرت الدراسات والأبحاث والمؤسسات والمنظمات العالمية من نتائج استخدام العنف والقسوة في معاملة الأطفال سواء في المنزل أو في المدرسة بما قد يؤدي إلى انحراف بعضهم وبالرغم من أن كثيراً من المدارس قد حرصت على منع سياسة العقاب خصوصاً المتعلقة بالضرب إما اقتناعاً بهذه المخاوف وإما خوفاً من المخالفة القانونية التي تستوجب المساءلة. واستعرض المقال واقعة حقيقية لطفل في إحدى المدارس تعرض لنوع من أنواع العقاب المعنوي نتيجة لتسببه في إتلاف شيء في حجرة التدريس مثل الشخبطة على المنضدة فتمت معاقبته بأن اجلسه المدرس على منضدة صغيرة لطفل مازال في الروضة في حين أنه في العام الرابع الابتدائي ولم يقتصر الأمر على ذلك فحسب ولكن جعل وجهه للحائط وجعل المقعد بجوار سلة المهملات واستمر هذا العقاب ثلاثة أيام متتالية. وأشار المقال إلى آثار القسوة والإهانة على الأطفال وكذلك سوء المعاملة وجرح أحاسيس الطفل فقد يؤدي ذلك إلى شعوره بالنقص وضعف شخصيته وعدم القدرة على المناقشة بل قد يؤدي ذلك إلى أن يتجه الطفل للكذب والخبث والخداع، وأشار أيضاً إلى أنه يجب التفريق بين القسوة والحزم لدي المعلم وأن يكون الحزم عن دراية ومعرفة بالظروف المحيطة بالطفل. خلص المقال بطرح سؤال هل الشخبطة على المنضدة تستوجب كل هذه العقوبة أم تتطلب أفقاً أوسع من المدرس ومراعاة أكبر من المدرسة وتعاوناً أوسع مع الأخصائي الاجتماعي بوصفة شريكاً اساسياً في العملية التربوية برمتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a العنف ضد الأطفال
|a الاضطرابات السلوكية
|a العقاب المعنوي
|a الصحة النفسية
|a الإرشاد التربوي
|a الأخصائيون الاجتماعيون
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|l 031
|m ع31
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-031-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 835051
|d 835051
|
