| LEADER |
02948nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1591507 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a شعطيط، محمد
|e مؤلف
|9 247268
|
| 245 |
|
|
|a الطفولة والصداقة
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2017
|g مايو
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 74 - 75
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرض المقال موضوع بعنوان الطفولة والصداقة. فقد تثبت الدراسات الحديثة أن الطفل يستطيع منذ وقت مبكر التمييز بين الأشخاص الطيبين وغيرهم، وهكذا منذ سنوات عمره الأولى يبدأ تفاعله مع الأشخاص المحيطين به، فيرتاح لمن يستشعر قربه منه، وينفر من الأشخاص الذين يعاملونه بفظاظة أو عنف أو تصدر عنهم ردود فعل سلبية، كما أنه يكدس في لا شعوره خبرات وتجارب تحدد علاقته بالآخرين. وتضمن المقال محورين، تناول المحور الأول دور الأبوين، فعلى الابوين ألا يسعيا إلى فرض صداقة معينة على أبنائهما بطريقة مباشرة، بل يتم ذلك بشكل عفوي لأن الصداقات الأولى للطفل غالباً ما تكون عرضية، وتطفي عليها المزاجية، فتجد الطفل كما هو ملاحظ في الصف مثلاً يقاطع أحد الأطفال بل ويشتكيه إلى الأستاذ، ثم بعد برهة يسيرة يصالحه ويلاعبه ويضاحكه كأن شيئاً لم يكن. وأوضح المحور الثاني دور المدرسة، فكل الأنشطة المدرسية داخل الصف تتم بشكل جماعي، مما يعزز علاقات الصداقة بين الأطفال، وينمي شعورهم الاجتماعي ويساعدهم على سرعة الاندماج واستحداث صداقات مختلفة داخل الصف أو خارجه. وختاماً أشار المقال إلى أنه كلما اتسعت رقعة الصداقات والعلاقات اتسعت معها أفكار الطفل وثقته بنفسه واعتزازه بشخصه وبالآخرين، كما أنه يكتسب بهذه العلاقات أفكاراً جديداً، ويدرك قيمته وقيمة العالم من حوله. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2020
|
| 653 |
|
|
|a تربية الأطفال
|a علم الاجتماع التربوي
|a تكوين الصداقات
|a العلاقات الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 032
|e Al-Waei Al-Islami
|l 624
|m س54, ع624
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 054
|
| 856 |
|
|
|u 0549-054-624-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 835644
|d 835644
|
