ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > امتلاك معلمي الحاسب الآلي للمع...>الوصف

امتلاك معلمي الحاسب الآلي للمعايير المهنية الوطنية في الحاسب الآلي

العنوان بلغة أخرى: Computer science teachers’ possession of the National professional standards in computer science
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يونيو
الصفحات: 153 - 171
DOI: 10.33948/0059-000-057-007
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 836087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعلم الحاسب الآلي
المعايير المهنية
معلمي الحاسب الآلي.
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير المهنية | المعايير المهنية لمعلمي الحاسب الآلي | Professional standards | professional standards for computer science teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

319

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to identify the level of computer science teachers' possession of the national professional standards in computer science according to their perspective. It also explored the opinions of the study sample according to the variables of grade point average (GPA), gender, experience and nature of work. The validity and reliability of the questionnaire were verified, and all standards were of a high degree of constancy. The researcher has prepared a questionnaire of 89 paragraph divided into 18 standards and 7 areas and applied to a sample of (206) teachers and educational supervisors of Computer Science. The finding of the study uncovered that computer science teachers’ possession of professional standards in computer science was moderate, while possessing the standard (knowledge of the most important and common applications of computer and maintenance skills) was very high. The findings also showed no statistically significant differences (0.05) in averages that can be related to the rate of experience and gender variable, while there are differences for the nature of the work variable in favor of supervisors. The researcher, according to the mentioned findings of the study, has made some recommendations and proposals, including: the importance of acquainting the computer science teachers with the professional standards of computer science, provide short and long term training programs on continuous basis due to the rapid development in the area, and to develop programs to prepare them

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك معلمي الحاسب الآلي للمعايير المهنية الوطنية في الحاسب الآلي من وجهة نظرهم، إضافة إلى التعرف على وجهة نظر أفراد عينة الدراسة حسب متغير المعدل والجنس والخبرة وطبيعة العمل، وتم إعداد استبانة لتحقيق الهدف، وتم التحقق من صدقها وثباتها، إذ حصلت جميع المعايير على درجة ثبات عالية. وتكونت الاستبانة في صورتها النهائية من (89) فقرة موزعة على ثمانية عشر معياراً، وسبعة مجالات، وتم تطبيقها على عينة تكونت من (206) معلماً ومعلمة ومشرفاً تربوياً للحاسب الآلي. أظهرت نتائج الدراسة أن امتلاك معلمي الحاسب للمعايير المهنية في الحاسب الآلي بشكل عام كان متوسطاً، وأن درجة امتلاكهم لمعيار (المعرفة بأهم تطبيقات الحاسب الآلي الشائعة ومهارات صيانته) كان عالياً جداً. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) في المتوسطات الحسابية تُعزى لمتغير المعدل والخبرة والجنس، ووجود فروق لمتغير طبيعة العمل لصالح المشرفين. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات، منها: أهمية تعريف معلمي الحاسب بالمعايير المهنية للحاسب الآلي، وتوفير برامج تدريبية قصيرة وطويلة بشكل مستمر نظراً للتطور السريع في المجال، وتطوير برامج إعدادهم.
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.