| LEADER |
03432nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1592224 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 186942
|a بحوت، إدريس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a البحث التربوي وعلاقته بترشيد الممارسات البيداغوجية الصفية:
|b الديداكتيكية. 1.
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2017
|g أكتوبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 44 - 45
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على البحث التربوي وعلاقته بترشيد الممارسات البيداغوجية الصفية (الديداكتيكية)، فيعد البحث العلمي بمفهومه الشامل، وفي جميع المجالات بمنزلة الرافعة الأساسية لتحقيق التنمية الشاملة، وطنياً ودولياً، إذ نجد أن أي مجال كيفما كان نوعه اقتصادياً، أو سياسياً، أو اجتماعياً، أو طبياً، أو تربوياً، مرتهن تقدمه بمدى تقدم البحث العلمي نفسه الذي يستمد منه روحه ومدده. وأشار المقال إلى أن المنظومة التربوية في جوهرها هي جهاز نسقي متكامل، يشتغل وفق ضوابط وتصورات، وباعتماد آليات ومقاربات ففي الشق التصوري؛ نجد مجمل الغايات الكبرى للدولة التي تعرف بالسياسات التربوية، غير أن هذه السياسات هي نظرية لذا تم الاحتياج إلى الآليات والمقاربات البيداغوجية والديداكتيكية لتنزيل التصورات، وتطبيق السياسات وهو الشق الثاني الذي تتوقف عليه أي منظومة تربوية لتجسيد المعنى المطلوب لها لدى الدولة التي ترسم سياستها. وأوضح المقال أنه لترشيد الممارسات الصفية داخل حجرات الدرس، ولتجويد المنتوج التربوي، وبناء الكفايات والمواصفات المطلوبة في الخريجين فإنه لا مناص من التفكير في السبل الكفيلة، والمناهج السديدة لتيسير استثمار نتائج الأبحاث والدراسات النفسية في المنظومات التربوية والسياسات التربوية داخل الوطن العربي. واختتم المقال موضحاً أن تضافر الاختلالات المتعددة لمن المعيقات التي أحالت دون الإفادة والاستفادة من قضايا علوم التربية وعلم النفس التربوي في السياسات التربوية داخل الوطن العربي عموماً، وفي الممارسات البيداغوجية الصفية على وجه الخصوص. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a البحوث التربوية
|a الإدارة التعليمية
|a طرق التدريس
|a إعداد المعلمون
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 016
|e Al-Waei Al-Islami
|l 629
|m س55, ع629
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 055
|
| 856 |
|
|
|u 0549-055-629-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 836209
|d 836209
|
