ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بكلية الجيبيل الجامعية لآداب الحوار ودورهم في تنميتها من وجهة نظر طلبتهم

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which Instructors at Jubail University College Practice and Promote the Culture of Dialogue as Perceived by Their Students
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العلياني، سعد هاشم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Aliyan, Saad ben Hashim
المجلد/العدد: س11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أغسطس
الصفحات: 221 - 240
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 836647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | آداب الحوار | أعضاء هيئة التدريس | كلية الجيبيل الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة | Promotion | تنمية | طلبة | Practice | آداب الحوار | Faculty members | الحوار | Culture of dialogue | دور | Role | أعضاء هيئة التدريس | Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى ممارسة أعضاء هيئة التدريس بكلية الجبيل الجامعية لآداب الحوار، والأساليب التي يستخدمونها في تنمية آداب الحوار لدى طلبتهم، وإلى أي مدى تختلف وجهات نظرهم تبعاً لعدة متغيرات هي: الجنس، والتخصص، والمستوى الدراسي. استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (301) من الطلاب والطالبات، موزعين على تخصصات الكلية المختلفة، وبمستويات الطلبة الدراسية الأربعة. وكان عدد الذكور (69) طالباً، وعدد الإناث (232) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث استبانة تم تطويرها بعد مراجعة الأدب التربوي، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة الحوار بين الأستاذ والطلبة جاءت بدرجة متوسطة، وجاء دور عضو هيئة التدريس في تنمية آداب الحوار بدرجة متوسطة أيضاً. وأظهرت النتائج أيضاً وجود فرق دال إحصائياً بين أفراد عينة الدراسة يعزى لمتغير الجنس؛ فقد وجد فرق دال إحصائياً في المحور الأول: واقع ممارسة الحوار بين الأستاذ وتلاميذه في كلية الجبيل الجامعية، وكان الفرق لصالح الذكور، بينما لم يوجد فرق دال إحصائياً بين الذكور والإناث في محور دور الأستاذ الجامعي في تنمية آداب الحوار بين الطلبة.

This study was conducted to explore the extent to which faculty members at Jubail University College (JUC) are committed to the culture of dialogue, as well as the methods they employ to promote dialogue among their students. The study sought to identify students’ perceptions of that role and the extent to which such perceptions differ based on certain variables; namely: students’ gender, major and study level. Descriptive analysis approach was employed in developing a survey based on related literature review. Having ensured its reliability and credibility, the survey was administered to a population sample of 301 students (69 males and 232 females), representing the four levels of JUC students. Findings revealed an average level of dialogue between students and instructors. Similar results were identified in instructors’ role to promote the culture of dialogue. Findings have shown the presence of statistically significant differences in the current standing of dialogue that can be attributed to the gender variable in favor of male students. Nonetheless, there were no statistically significant differences that could be attributed to the gender factor in the role of instructors in promoting culture of dialogue among students.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.