المصدر: | الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
---|---|
الناشر: | الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
المؤلف الرئيسي: | حنين، إيلي (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | مقبل، شفيق (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ك8 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
لبنان |
التاريخ الميلادي: |
2014
|
الصفحات: | 651 - 666 |
رقم MD: | 837819 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد عناصر الجودة والتحديات التي تواجهها كلية الهندسة في جامعة البلمند. بعد دراسة بعض المراجع والاستحصال على بعض المعلومات من الكلية وتحليلها تبين أن عددا من عناصر الجودة متوافر في هذه الكلية. إن تحديد رسالة ورؤية واضحة للكلية متجانسة مع رسالة الجامعة واعتماد هذه الرسالة عند وضع الخطط الاستراتيجية هي علامة جودة. إن عدد وكفاءات الأساتذة وعدد المختبرات والمعدات المتوافرة والمكتبة ومحتوياتها وتحولها إلى مركز تعلم تؤمن كلها بيئة تعلمية ذات جودة عالية. ولا بد من التنويه بالاهتمام بالطلاب وبتوجيههم وبفترات تدريبهم وبأنديتهم وحياتهم في حرم الجامعة وبتمثيلهم في معظم اللجان مما يجعلهم في وسط الخطط والسياسات الجامعية. وفي البلمند آليات واضحة لتطوير البرامج واستحداث برامج جديدة. لكن لا بد من تطوير هذه الآلية باشراك المجتمع والمؤسسات والهيئات الهندسية المحيطة. كما لا بد من تحديث البرامج والاهتمام بتحديد النواتج التعلمية للبرامج والمقررات وتحديد وسائل التعليم والتعلم والتقييم وربطها بالمخرجات التعلمية. وفي الكلية إدارة واضحة لمشاريع التخرج لكنه من المفيد تخصيص وقت إضافي لهذه المشاريع والدفع نحو تحقيق نماذج بالاشتراك والتفاعل مع النسيج الهندسي المحلي. كما يجب تعزيز البحث العلمي في الكلية. |
---|