مشكلات بطء التعلم بين الأسرة والمدرسة
| العنوان المترجم: |
Slow Learning Problems Between Family and School |
|---|---|
| المصدر: | حوليات جامعة الجزائر 1 |
| الناشر: | جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة |
| المؤلف الرئيسي: | رياش، السعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Rayache, Saaid |
| مؤلفين آخرين: | شنون، خالد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 423 - 445 |
| ISSN: |
1111-0910 |
| رقم MD: | 837994 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, IslamicInfo, EduSearch, AraBase, EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مشكلات بطء التعلم بين الأسرة والمدرسة. وارتكزت الدراسة على عدة عناصر، ركز العنصر الأول على تعريف بطيئوا التعلم. وتطرق العنصر الثاني الى التعريف النفسي لبطء التعلم. وأشار العنصر الثالث إلى التعريف العقلي لبطء التعلم. وتطرق العنصر الرابع الى التعريف الاجتماعي لبطء التعلم. واستعرض العنصر الخامس الأسباب الرئيسية لبطيء التعلم لدي الطفل. وتصدي العنصر السادس إلى واقع الأسر، وأثره في ظهور مشكلات بطيء التعلم لدي الأطفال. وبين العنصر السابع واجب الأسرة كعامل أساسي تجاه الأطفال بطيئي التعلم. وكشف العنصر الثامن عن التكامل بين الأسرة والمدرسة في معالجة بطيء التعلم. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بفئة بطيئي التعلم والعمل على فرزهم من خلال الفصل الذي يدرسون فيه ومن ثم معاملتهم معاملة تعمل على رفع مستواهم التحصيلي ودافعيتهم للإنجاز، وضرورة العمل من خلال منظومة متكاملة للحد من مشكلة بطئ التعلم والتغلب عليها وذلك من خلال العمل بشكل تكاملي بين الأسرة والإدارة المدرسية والمعلم والمرشد التربوي والمناهج المدرسي، تدريب المعلمين علي كيفية التعامل مع بطيئي التعلم، وإعداد برامج متخصصة لتعريف المدرسين والمعلمين علي فئة بطيئي التعلم من المتعلمين، والقيام ببرنامج توعية للمجتمع المحلي للتعرف علي فئة بطيئي التعلم في المدرسة الجزائرية. واقترحت الدراسة القيام بدراسة مسحية لمعرفة إعداد الطلبة ذوي بطيء التعلم وذلك من خلال أداة تشخيصية واضحة للتعرف على هذه الفئة مع الأخذ بعين الاعتبار أن هؤلاء من أصحاب القدرات العقلية المتوسطة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1111-0910 |
عناصر مشابهة
-
إشكالية التمييز بين بطء التعلم وصعوبات التعلم الأكاديمية نحو رؤي واضحة لتحديد الإضطراب
بواسطة: بوشى، شريفة منشور: (2016) -
التأخر الدراسى مشكلة تربوية
بواسطة: عقل، غانم منشور: (1994) -
أساليب التعلم المفضلة لدى التلاميذ ذوي بطء التعلم بمرحلة التعليم المتوسط في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: فارس، علي منشور: (2017) -
مدى معرفة معلمي المرحلة الابتدائية باضطراب بطء التعلم والفرق بينه وبين الاضطرابات المتداخلة معه: دراسة ميدانية على عينة من معلمي ولاية تلمسان
بواسطة: لحمري، أمينة منشور: (2018) -
مقارنة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينيه للذكاء بين عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم وبين الأطفال بطيئي التعلم
بواسطة: رضوان، سامية عبدالرؤوف منشور: (2015)
