ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الانفعالي لدى المتفوقين...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الذكاء الانفعالي لدى المتفوقين دراسيا والمتأخرين من تلاميذ التعليم الثانوي: دراسة مقارنة - ولاية تيزي وزو نموذجا

العنوان المترجم: Emotional Intelligence Among the Academically Outstanding and Underachieving Students of Secondary Education: A Comparative Study - the State of Tizi Ouzou as A Model
المصدر: حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر: جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي: صرداوي، نزيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sardaoui, Nazim
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جوان
الصفحات: 366 - 392
ISSN: 1111-0910
رقم MD: 838064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo, EduSearch, AraBase, EcoLink
مواضيع:
الذكاء الانفعالي | المتفوقين دراسيا | المتأخرين دراسيا | التعليم الثانوي | ولاية تيزي وزو
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الانفعالي | المتفوقون دراسيا | المتأخرون دراسيا | تلاميذ التعليم ثانوي | Emotional Intelligence | Students Experiencing Academic Success | Students Experiencing Academic Failure | Pupils of Secondary Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الفروق في الذكاء الانفعالي بين المتفوقين دراسيا والمتأخرين من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المنتظمين ببعض الثانويات التابعة لمديريه التربية لولاية تيزي وزو. بلغت عينة الدراسة 200 فردا بواقع 95 متفوقا ومتفوقة دراسيا و 105 متأخرا ومتأخرة دراسيا المقيدين بالعام الدراسي 2015/ 2016، والذين تم اختيارهم عشوائيا بالطريقة الطبقية النسبية وطبق عليهم مقياس الذكاء الانفعالي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المتفوقين دراسيا والمتأخرين لصالح المتفوقين والمتفوقات. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث من المتفوقين دراسيا والمتأخرين. وقد تم مناقشة هذه النتائج في ضوء الدراسات السابقة.

This research is interested in the differences that may exist between students experiencing academic success and students by school leavers regarding their emotional intelligence. A sample of 200 students of the 3rd year high school participated in the study : 95 excellent students and 105 students failing at school of male and female were selected by proportional stratified random sampling method The results do appear statistically significant differences between students in academic achievement situations and students in school leavers about their emotional intelligence for excellent students However the results do not appear statistically significant differences between boys and girls in academic achievement situation or academic failure on their emotional intelligence.
ISSN: 1111-0910

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.