| LEADER |
04363nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1594363 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 378372
|a شطناوي، دلال محمود أحمد
|g Shatnawi, Dalal
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الفصل بين العلم والعمل وعلاجه في ضوء القرآن الكريم: قصة سيدنا موسى عليه السلام مع الخضر نموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية الشريعة وأصول الدين
|c 2016
|g محرم
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1337 - 1370
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a يدور هذا البحث حول الفصل بين العلم والعمل وعلاجه في ضوء المنهج التربوي القرآني. وتأتي الكتابة في هذا الموضوع للمساهمة في اثبات دور القرآن الكريم في حل مشكلات الحياة المعاصرة، وقد وقع اختياري على قصة سيدنا موسى عليه السلام مع الخضر، لتكون نموذجا لدراسته، لما حوته هذه القصة من معان وإشارات مهمة تسهم في علاج ظاهرة الفصل بين العلم والعمل. وقد تضمن هذا البحث والموسوم ب (الفصل بين العلم والعمل وعلاجه في ضوء القرآن الكريم، قصة سيدنا موسى عليه السلام مع الخضر (أنموذجا)، مقدمة ومبحثين بالإضافة إلى النتائج والتوصيات، تكلمت في المقدمة عن واقع الفصل بين العلم والعمل، وعن أهمية الدراسة وأهدافها وأسئلتها، وتحدثت في المبحث الأول عن الفصل بين العلم والعمل في التصور القرآني. وفي المبحث الثاني عن الفصل بين العلم والعمل وعلاجه في ضوء المنهج التربوي القرآني من خلال قصة موسى عليه السلام مع الخضر (أنموذجا)، وجاء هذ ا المبحث في خمسة مطالب، تحدث المطلب الأول عن التعلق بالغاية الوجودية للحياة الإنسانية، والمطلب الثاني عن المسؤولية الأخلاقية (التزكية والتهذيب)، والمطلب الثالث عن أهمية التدريب والتأهيل المستمر والاستعانة بأصحاب الخبرة والكفاءة، والمطلب الرابع عن الانفتاح المنضبط والاطلاع على إنتاج الآخر، والمطلب الخامس: عن استشراف المستقبل. والمنهج المتبع في هذه الدراسة هو المنهج الاستنباطي-الاستقرائي، وكانت أهم نتائج الدراسة: بيان أن مفهوم الفصل بين العلم والعمل يقابله في التصور القرآني منهج الحكمة: وهو الملازمة بين العلم النافع والعمل الصالح المتقن الذي يحقق ازدهار الحياة الإنسانية، والنجاة والسعادة في الدارين، وأن من سبل علاج ظاهرة الفصل بين العلم والعمل المستنبطة من قصة موسى عليه السلام مع الخضر الواردة في سورة الكهف، أولا: التعلق بالغاية الوجودية للحياة الإنسانية، ثانيا: المسؤولية الأخلاقية (التزكية والتهذيب)، ثالثا: التدريب والتأهيل المستمر والاستعانة بأصحاب الخبرة والكفاءة، رابعا: الانفتاح المنضبط والاطلاع على إنتاج الآخر، خامساً: استشراف المستقبل .
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a قصص القرآن الكريم
|a قصة سيدنا موسى مع الخضر
|a التربية القرآنية
|a العلم
|a العمل
|
| 773 |
|
|
|c 015
|d أبها
|i جامعة الملك خالد - كلية الشريعة وأصول الدين
|l 000
|m مج2
|o 7438
|s المؤتمر الدولي القرآني الأول: توظيف الدراسات القرآنية في علاج المشكلات المعاصرة
|v 002
|
| 856 |
|
|
|u 7438-002-000-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 838199
|d 838199
|
