| LEADER |
03269nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1595229 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 450893
|a لخروطي، محمد بن حمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مشكلات النظام التعليمي وأساليب علاجها من الهدي التربوي القرآني
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية الشريعة وأصول الدين
|c 2016
|g محرم
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 5643 - 5692
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على “مشكلات النظام التعليمي وأساليب علاجها من الهدي التربوي القرآني". واستخدم البحث المنهج البرهاني الاستدلالي". وتناول البحث عدة محاور تمثلت في: المحور الأول: خصائص المنهج التربوي القرآني، وتناول هذا المحور عدة نقاط تمثلت في: أولاً: ربانية التشريع التربوي، ثانياً: الشمول، ثالثاً: التكامل والتوازن، رابعاً: الانسجام بين القول والعمل، خامساً: المسؤولية والفاعلية، سادساً: العلمية والسننية والحكمة والواقعية، سابعاً: قيمة الإنسان. المحور الثاني: مشكلات تربوية معاصرة. المحور الثالث: المنجيات القرآنية من المشكلات المعاصرة. المحور الرابع: نماذج من الاجتهاد التربوي في القرآن الكريم، وتناول هذا المحور عدة نقاط تمثلت في: أولاً: استنباطات تربوية من قصة موسي والخضر عليهما السلام، ثانياً: استنباطات تربوية من وصايا لقمان الحكيم. واختتم البحث موضحاً أن القرآن الكريم نظرية تربوية كاملة متكاملة كونه كتاب هداية وإرشاد بالدرجة الأولي، موجهاً إلي الناس كافة يريد إصلاح حالهم ومآلهم، ويخاطب كل الفئات العمرية ولا يختص بجنس بعينه أو نوع اجتماعي خاص إنما خطابه للناس كافة بمختلف مشاربهم واتجاهاتهم وانتماءاتهم، فيه حديث إلي المسلم وحديث أخص منه إلي المؤمن وحديث أخر إلي الكافر، وحديث إلي النساء وآخر للرجال ، وحديث إلي الفقير وإلي الغني ، وحديث إلي الصغير وآخر إلي الكبير.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a التربية القرآنية
|a التربية الإسلامية
|a مشكلات التعليم
|
| 773 |
|
|
|c 008
|d أبها
|i جامعة الملك خالد - كلية الشريعة وأصول الدين
|l 000
|m مج9
|o 7438
|s المؤتمر الدولي القرآني الأول: توظيف الدراسات القرآنية في علاج المشكلات المعاصرة
|v 009
|
| 856 |
|
|
|u 7438-009-000-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 839036
|d 839036
|
