ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تعليمية اللغة العربية في إطار النظريات الوظيفية: النظرية الوظيفية لسيمون ديك أنمودجا

العنوان بلغة أخرى: The Arabic Language Didactic in Relation with the Functional Theories: Functional Theory of Simon Dick
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: لعقد، سارة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Laked, Sara
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: مارس
الصفحات: 214 - 225
DOI: 10.35779/1718-003-001-009
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 839646
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
النحو الوظيفي | التعليمية | القدرة التواصلية | اللسانيات | Didactique | Pragmatique | Communicative competence | grammaire functional
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
LEADER 03090nam a22002537a 4500
001 1595799
024 |3 10.35779/1718-003-001-009 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a لعقد، سارة  |g Laked, Sara  |e مؤلف  |9 451225 
245 |a تعليمية اللغة العربية في إطار النظريات الوظيفية:   |b النظرية الوظيفية لسيمون ديك أنمودجا 
246 |a The Arabic Language Didactic in Relation with the Functional Theories:   |b Functional Theory of Simon Dick 
260 |b المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل  |c 2017  |g مارس  |m 1438 
300 |a 214 - 225 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a إن عملية تعليم وتعلم اللغة العربية لا يمكن أن يكون ناجحا إلا إذا تتأسس على مرتكزات علمية نظرية وتطبيقية صارمة؛ ولطالما كانت للنظريات اللسانية السبق في إمداد تعليمية اللغة العربية بمختلف المستجدات اللسانية لتكون بذلك المرجع بالنسبة للتعليمية؛ وفي الوقت الذي اعتمدت فيه التعليمية على ما توصلت إليه النظرية التوليدية التحويلية، كان لزاما عليها أن تتخطى مجرد الاهتمام بالقدرة اللغوية إلى ما تطلق عليه النظريات الوظيفية بالقدرة التواصلية والتي تعتمد المبدأ التداولي القائل بالاهتمام بالكلام ومستعمليه؛ ما يجعل من التعليم والتعلم أكثر جدوى لأنها بهذا الشكل تقترب مما تصبو إليه المقاربات الجديدة. 
520 |b The process of teaching and iearning the arabic language can be successful if it is based on strict theoratical and practical principals. Linguistcs theories was the source of the arabic didactic because it provided it with all the lingustic updates٫ that´s why i twas considered as a reference for the didactic. The time didactic relied on what the transformational generative theory arrived to٫ i twas obliged to give ore interest to the communicative competency that focus on speech and its users which made in its turn the teaching and learning more reliable and effective٫ because this way it meets bases of the new cempetency approach. 
653 |a ديك، سيمون  |a اللغة العربية  |a تدريس اللغة  |a النظريات الوظيفية 
692 |a النحو الوظيفي  |a التعليمية  |a القدرة التواصلية  |a اللسانيات  |b Didactique  |b Pragmatique  |b Communicative competence  |b grammaire functional 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 009  |f Luġaẗ - kalām  |l 001  |m مج3, ع1  |o 1718  |s مجلة لغة . كلام  |t Language - Talk Journal  |v 003  |x 2437-0746 
856 |u 1718-003-001-009.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a AraBase 
999 |c 839646  |d 839646 

عناصر مشابهة