| LEADER |
03604nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1595855 |
| 024 |
|
|
|3 10.35779/1718-003-001-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a وعزيب، سميرة
|g Ouazib, Samira
|e مؤلف
|9 451240
|
| 242 |
|
|
|a The Didacticism of The Argumentative Text in The Textbook for The First Grade of Secondary Education:
|b Literary Section
|
| 245 |
|
|
|a تعليمية النص الحجاجي في كتاب السنة الأولى من التعليم الثانوي:
|b جذع مشترك آداب
|
| 246 |
|
|
|a Didactique du texte argumentatif dans le manuel de première année secondaire -Lettres
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
|c 2017
|g مارس
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 264 - 279
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The pursuit of communicative competence in light of the functional dimension of education, and in light of the adoption of the textual approach that requires the learner to provide textual competence requires us to proceed from functional texts that serve this objective. This means that their writings are clear and easy to understand, represent and conjure in the learner's mind in order to be replicated at another stage of production.\nHence, we will try to shed light on the teaching of argumentation text in the first year of secondary education, as the latter is among the competencies targeted during this year.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|d Atteindre une compétence communicative, dans le cadre d'un enseignement fonctionnel et en se basant sur l'approche textuel visant à installer une compétence textuel chez l'apprenant, requiert la sélection des textes fonctionnels qui servent cette fin, Et pour ce faire ; ses textes devraient être clair et abordables, facilement assimilés et schématisés dans son esprit pour produire des textes Dans une autre phase. A partir de cela nous allons mettre en lumière la didactique du texte argumentatif dans le manuel de première année secondaire qui est une des compétences visées cette année
|
| 520 |
|
|
|a إن السعي لتحقيق كفاءة تواصلية في ظل البعد الوظيفي للتعليم، وفي ظل اعتماد المقاربة النصية التي تقتضي إكساب المتعلم كفاءة نصية يتطلب منا أن ننطلق من نصوص وظيفية تخدم هذه الغاية، ويكون ذلك بأن تكون خطاطاتها واضحة يسهل تلقيها وتمثلها واستحضارها في ذهن المتعلم بغية النسج على منوالها في مرحلة أخرى هي مرحلة الإنتاج. \\ ومن هنا سنحاول تسليط الضوء على تعليمية النص الحجاجي في كتاب السنة الأولى من التعليم الثانوي، باعتبار هذا الأخير من بين الكفاءات المستهدفة خلال هذه السنة.
|
| 653 |
|
|
|a النصوص الحجاجية
|a تدريس اللغة
|a التعليم الثانوي
|a المهارات اللغوية
|a التواصل اللغوى
|
| 692 |
|
|
|a تعليمية
|a نص
|a نص حجاجي
|a الآنماط النصية
|b didactique
|b texte
|b texte argumentatif
|b types de textes
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 013
|f Luġaẗ - kalām
|l 001
|m مج3, ع1
|o 1718
|s مجلة لغة . كلام
|t Language - Talk Journal
|v 003
|x 2437-0746
|
| 856 |
|
|
|u 1718-003-001-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 839665
|d 839665
|
